Почему мой ребенок ворует.
Если ваш ребенок гиперактивен, успокаивается, когда его гладят по головке, спинке, отличается спортивным телосложением, любит хитрить и всё подряд хватает — значит, он родился с кожным вектором. А примитивная роль кожника — добывать, причем добывать больше, чем достаточно, но в дальнейшем он научается компенсировать это ограничением.
Маленький ребенок «кожник» архетипичен: хочет взять все, что плохо лежит, добывает так, как умеет. Одним словом, ворует. Когда такой ребенок правильно развивается, он ограничивает своё желание, создает закон «не брать без спросу» и находит иные способы добычи — через экономию времени, энергии, ресурсов.
Невероятно, но факт — ворами не становятся, ими остаются при отсутствии нормальных условий развития. Маленький кожный ребенок — это не вор, это первобытный добытчик, который делает то, что умеет. Важно научить его делать это иначе, развив данные ему от рождения свойства.
Воришки, большие и маленькие
Развивается любой ребенок, только когда ощущает чувство защищенности и безопасности. Это чувство он базово получает от родителей. Потеря чувства защищенности и безопасности на короткой дистанции может повлечь эпизодическое воровство, а на длинной — стать причиной устойчивых состояний.
Читать далее:
https://www.yburlan.ru/biblioteka/pochemu-moj-rebenok-voruet-metody-pravilnogo-vospitanija
Комментарии 4
…А дальше, как по сценарию, зашла на сайт, библиотека, основные понятия, вектора, статьи. Искала… Поняла: я рядом с решением своей проблемы. Потом первые мои бесплатные лекции. Все ощутила, осознала, увидела, в чем проблема. Мой сын терял чувство защищенности и безопасности и получал его, включая свою архетипичную программу. Мой маленький кожник !!! А что ему еще оставалось делать? Больше внимания, обнималки, целовалки, поглаживания, массажики, ласковые слова. И … жесткий режим и понятные ему ограничения времени и пространства (как это работало !!!! Меня приводило в восторг от простоты всего, что происходило!)
…Мы расстались с этой проблемой и больше с ней не встречаемся…»
Светлана Б., преподаватель математики ...Ещё«…Потом стали пропадать деньги из кошелька. Сын не понимал достоинств купюр, для него был одинаков любой номинал. Ему было комфортно, что в его кармане деньги. Иногда тратил в магазине, хорошо, попадались честные продавцы, главное купить — сдачи не надо, иногда так и говорил им…
…А дальше, как по сценарию, зашла на сайт, библиотека, основные понятия, вектора, статьи. Искала… Поняла: я рядом с решением своей проблемы. Потом первые мои бесплатные лекции. Все ощутила, осознала, увидела, в чем проблема. Мой сын терял чувство защищенности и безопасности и получал его, включая свою архетипичную программу. Мой маленький кожник !!! А что ему еще оставалось делать? Больше внимания, обнималки, целовалки, поглаживания, массажики, ласковые слова. И … жесткий режим и понятные ему ограничения времени и пространства (как это работало !!!! Меня приводило в восторг от простоты всего, что происходило!)
…Мы расстались с этой проблемой и больше с ней не встречаемся…»
Светлана Б., преподаватель математики и информатики, Петропавловск
Юрий Бурлан дает точнейшие разъяснения, как устроен внутренний мир ребенка, как он постепенно взрослеет, что способствует его развитию, а что навсегда губит.