Это не просто «клеточки и строчки», а ПРАВИЛА оформления работы.
Так мы обучаем ребенка:
✅ усваивать,
✅ удерживать,
✅ применять определенные программы действий.
Благодаря этому развиваются возможности ребенка:
☑️ в планировании,
☑️ в регуляции
☑️ в контроле своих действий.
Это те самые функции, которые принято относить к длительно созревающим участкам лобных отделов мозга.
В оформлении работ можно выделить много развивающих моментов:
👉 эти правила надо принять,
запомнить (для клеточек — свои, для строчек — свои),
👉 правила надо применить в нужный момент (в классе услышать напоминания учителя, дома воспроизвести их самостоятельно),
👉 проконтролировать, так или не так ты все оформил.
❗Трудности с оформлением работ встречаются как раз у детей, родители которых жалуются на их невнимательность, несобранность, невозможность работать самостоятельно.
Поэтому ежедневные напоминания учителя о «клеточках», требования к соблюдению правил оформления школьных работ — это не изжившие себя методические приемы, а вклад в развитие важнейших компонентов деятельности каждого ребенка.
Ошибки — неизбежны. А вот возможность их обнаружить и исправить — очень важный навык. Это первый этап в движении к уменьшению количества ошибок при выполнении учебных работ.
Если у ребенка «заработал» контроль, то:
✅ он сможет предвосхищать возможные ошибки,
✅ научится притормаживать импульсивное желание написать, не подумав,
✅ начнет, если говорить о письме, видеть сложные орфограммы заранее.
❗К сожалению, чтобы правило «сработало», ребенок должен столкнуться с последствиями его неисполнения.
Многим детям сейчас вообще непонятно, почему правила соблюдать надо. В некоторых семьях правил и ограничений для детей практически нет (за исключением того, что может быть опасно для жизни). Иногда школа — это первое место, где ребенок встречается с правилами!
Напишите в комментариях, согласны ли вы с этим?
#надиссея #нейропсихологсолигорск #школьныебудни #школьныеправила #школабезслёз #помощьродителям #солигорск
Присоединяйтесь к ОК, чтобы подписаться на группу и комментировать публикации.
Нет комментариев