Сложность в том, что кроме I think, I agree и I don't agree, подростки чаще всего больше ничего не используют, а ведь так хочется, чтобы язык был лексически богатым и структурным🚀
Итак, один из способов, как вынудить(зачеркнуто) помочь ребятам использовать интересные конструкции. Пример из урока, который прошел на прошлой неделе.
.
Подготовка преподавателя:
✏ Список фраз или слов, которые ученики должны употреблять. У нас были, например, Personally, I think one of the most important ...is ..., I just don't think it matters, I coudn't agree more, I agree up to a point, You might be right but, и т.д.
✏ Поле от любой настольной игры (у нас было от Alias), кубик и фишки по числу учеников или команд.
✏ Вопросы для обсуждения или модель структуры (language frame) на карточках или на доске.
✏ небольшие призы (у нас были конфеты), но можно и наклейки, штампики, мелкую канцелярию.
.
На уроке:
📌 Расположите фишки на старте и дайте четкие инструкции, еще лучше продемонстрируйте, что вы хотите от учеников. Мы отвечали на вопросы типа Which of these jobs do you think is the most stressful for society? - lorry driver, dustman, civil servant, undertaker, shop assistant, TV / radio newsreader. Девчонки должны были высказать свое мнение, согласиться или не согласиться и 📌 Каждый раз, когда звучала одна из заветных структур, каждая ученица двигала свою фишку по игровому полю на шаг вперед.
📌 В конце обсуждения мы посчитали, кто сколько шагов сделал, и девочки получили столько конфеток🍬🍬🍬, сколько шагов они сделали.
Казалось бы, все очень просто, подготовка со стороны учителя минимальна, ☝а пользы и удовольствия море.
Берете на вооружение?😉
Присоединяйтесь к ОК, чтобы подписаться на группу и комментировать публикации.
Нет комментариев