Предыдущая публикация
#Первая_Школа_Синтеза_Миров прошла в Г.
Волгодонск
Глава Школы: Владычица Синтеза ИВО Студенцова Елена
Мыслеобраз: ИВДИВО-синтезмировость ИВО.
Цель: Сверхкультура тождественностью Бытия Синтезом Миров ИВО.
Задача: Виртуоз мировости Статью синтез-архетипичности Дома.
Устремление: 1. Академия Мирового Содружества ИВДИВО.
2. Мир человечества Планеты Земля Мироустройством ИВО.
#Первая_Школа_Синтеза_Миров прошла в Г. - 989070751792
======================================================
Логический и диалектический подход: обсуждение стратегии и планирования Школы Синтеза Миров,
Введение
Школа начинается с описания плотного графика автора, который, несмотря на трудности, стремится придерживаться намеченных целей. Упоминается поездка, в ходе которой на машине доставили к месту встречи, подчеркнута важность мобильности, обусловленной стилем жизни путешественника-экстремала.
Описание значимости событий
Рассуждения переходят к теме "Школы Синтеза Миров ". Автор упоминает о новой школе, где предполагается глубокое погружение в диалектику и синтез миров. Этот подход подчеркивается как необходимый для личного и коллективного роста.
Ключевые моменты:
• Упоминание связи с "имперской чашей", которая символизирует синтез и стратегическое мышление.
• Рассуждения о школе как старте нового проекта, связанного с развитием навыков стратегирования.
Концепция диалектики и стратегия
Автор подчеркивает, что диалектика невозможна без стратегии, и вводит понятие "чаша размышления". Эта чаша связана с ядром размышлений, которое помогает структурировать процесс мышления и направлять его к действиям.
Ключевые идеи:
• Диалектика как процесс постоянного поиска и решения противоречий.
• Стратегия как элемент, придающий диалектике прочность.
Практика и наблюдения
Приводятся примеры из личного опыта, такие как символический "звон чаши" ночью. Автор делится ощущением связи с высшим замыслом через практики, которые направлены на осознание и реализацию внутренней силы.
Здесь также упоминаются образы, которые необходимо формировать и поддерживать через регулярные практики. Например:
• Вопросы к себе, начинающиеся с "для чего", помогают понять смысл происходящего.
• Создание стратегических визуализаций для ежедневного развития.
Структура школы и её символика
Раскрывается символизм "имперской чаши" как центра, где объединяются размышления, стратегии и действия. Уточняется, что школа должна стать платформой для синтеза знаний и навыков, где:
• Каждый участник работает над развитием внутреннего ядра размышлений.
• Создаются образы и архетипы для дальнейшей реализации в жизни.
Завершение
Текст подводит к выводу о необходимости стратегического подхода в жизни. Постоянное развитие через диалектику и осмысленные действия описано как ключ к личной и коллективной эволюции.
Следующая публикация
Нет комментариев