Накануне, после уроков, наш пятый класс средней школы №69 собрала классная руководитель. Мы уже понимали, что собрание будет посвящено предстоящему празднику – Дню Советской Армии и Военно-морского Флота, и каким-то мероприятиям по школе. В прошлом году был конкурс строевой подготовки и песни, мы были моряками, заняли второе место. Было интересно - готовились за несколько дней, репетировали, готовили форму, но хотелось чего-то большего, настоящего! И вот наша классная объявила: «Ребята! Завтра у нас будет проводится игра-«Зарница», с учениками соседней 65-ой школы.» Что тут началось! Ещё не дослушав до конца фразу учителя некоторые ребята повскакивали с мест с горящими глазами – «Война! Ура!». Вот это настоящее дело! «Ребята, подождите» - продолжала учительница - «Какая война?! Это будут спортивные состязания! Нам надо разбиться на отряды по военным профессиям!». «Я буду танкистом!», «А нам автоматы дадут?» - продолжались выкрики из класса. В итоге с грехом пополам удалось собрать группы по военным специальностям: снайперы, гранатометчики и всё такое. Я попал в группу саперов. Из девчонок набрали медицину. Остальные были просто бойцами. Выбрали командира. Легенда проведения игры была следующая: начинаем утром, в 10-00. За городом, совсем недалеко от школы, было большое поле, которое заканчивалось лесом. Группы пятиклассников из двух школ двигаются по полю параллельно, на расстоянии примерно километр, полтора. По пути проходят различные задания: метание гранат, разминирование поля, прохождение полосы препятствий, стрельба из пневматики по мишеням и другие, все уже не помню. Каждое испытание проходит группа соответственно воинской специальности. Затем небольшой марш-бросок через лес с элементами ориентирования на местности и в конце финальная битва. В лесу накидали снежную гору. Та команда, которая прошла все испытания раньше, занимает оборону на снежной горе, ставит на вершине свой флаг. Команда пришедшая позже должна сломить оборону «противника» и водрузить своё знамя на вершину горы – так определялся победитель. Каждому бойцу, на левую и правую руку, привязывалась тряпичная повязка соответствующего цвета – нашей школе достался красный цвет, соседней синий. Одна порванная повязка – ранен, две – убит. Убитые выбывают из игры, раненых лечит медицина, для этого у них в медицинских сумках был набор запасных повязок. В целом всё выглядело очень неплохо. Организаторы игры хорошо постарались и всё рассчитали.
После классного собрания мы не спешили расходится. В коридоре продолжилось стихийное обсуждение завтрашнего сражения, уже без учителя. Штатно вооружались только мы, саперы. Нам было обязано взять с собой лыжную палку со снятым опорным пластмассовым кружком, это был миноискатель - им мы должны были прощупывать минное поле в поиске «мин» вырезанных из фанеры. Так как больше никакого оружия нам выдавать не собирались, было решено вооружатся самостоятельно, каждый из дома брал сам себе личное оружие, пистолеты и автоматы были у каждого. Но это всё была бутафория, для нас, конечно, обязательная, но для дела бесполезная. Требовалось что-то стоящее! Надо сказать, что среднестатистический школьник того времени обладал не только обширным арсеналом игрушечного оружия, но и богатыми навыками и соответствующими компонентами в минно-взрывном деле. Быстро провели опрос - у кого что есть из запасов селитры, магния и прочих веществ. У кого-то оказался небольшой запас готовых петард – редкое для того времени изделие. Определили кто делает взрывпакеты, кто дымовухи. У Мишки, моего друга, были остатки офицерской линейки – хорошая база для дымовухи! Обещал сделать несколько зарядов. Всю эту пиротехнику решили использовать в ходе финальной битвы, для обороны или для наступления, это как пойдет. Естественно учителей в известность о наших планах ставить никто не собирался.
Утром, 23 февраля, все собрались на исходном рубеже. Особо рьяно вооружившихся школьников учителя частично разоружили. Изъяли оружие ближнего боя – шашки, кинжалы и кортики. У одного забрали здоровый, красный пластмассовый меч. Командирам были выданы карты с указанием зон прохождения испытаний. Знаменосцы получили знамёна. После вступительной речи был дан сигнал к началу игры. Понеслось! Наш класс выступал первым в игре. Всё решала скорость. Двигаясь отрядом от зоны к зоне, мы видели, как вдалеке проходил испытания параллельный класс противника – это подстёгивало нас, заставляло двигаться быстрее! Гурьба пятиклассников, обвешанных автоматами, миноискателями, медицинскими сумками, с красными повязками на руках, пыхтя, пробивало дорогу по заснеженному полю. За нами, пытаясь не отставать, бежала наша классная. На зонах нас встречала группа старшеклассников с учителем, которые старались хоть как-то организовать правильность выполнения заданий. Помню свою зону. Это был квадрат, огороженный лентой, с табличкой «Минное поле». Отряд сапёров, 5 человек, встал шеренгой у ленты, я был крайний слева. По команде начали. Мы протыкивали снег нашими миноискателями в поиске "мин", всего их было 15. Задача оказалась не простой, на поиск фанерных кружков точечным прощупыванием уходило много времени, поэтому очень скоро мы начали использовать наши миноискатели как лопаты, разрывая снег, а последнюю мину искали вообще руками. Задача выполнена!
Так мы проходили задание за заданием, приближаясь к лесу. На опушке наша классная уже окончательно отстала от нас, крикнув нам последок, что в лесу нас ждёт какая-то диверсия! Получив эти ценные разведданные мы оставили нашу преданную учительницу у первых деревьев и побежали через лес. Маршрут был устроен так, что в лесу мы делали крюк и возвращались практически на опушку леса, где нас ждала снежная гора. Пробежав половину пути наш отряд уже порядком устал и растянулся, но мы продолжали бежать пытаясь добраться до финальной точке первыми. Когда мы были примерно на середине маршрута, я увидел, как из чащи леса, наперерез нашему отряду двигаются две фигуры. Они появились из ниоткуда, были полностью в белых маскхалатах, практически невидимые, двигались на лыжах, бесшумно и мощно работая лыжными палками, быстро приближаясь к нам. Как мы потом узнали, эта диверсионная группа лыжников (из двух старшеклассников) должна была напасть на часть нашего отряда которая отстала, ранить двух человек и скрыться, а мы должны были оказать помощь раненым товарищам и двигаться дальше. Хороший был план! Увидев приближающиеся белые фигуры, наш отряд с криками "Враги! Ура!", мгновенно собрался, перегруппировался и бросился на противника! Диверсионную группу мы встретили в лоб. Один вражина был сразу захвачен в плен, погребенный под телами пятиклассников, другой успел уйти, в разорванном маскхалате, крича о каких-то правилах. Смешной человек, какие правила на войне! Захваченного в плен "языка" освободил подоспевший запыхавшийся физрук, чем спас его от неминуемых пыток миноискателями.
На ликвидацию диверсионной группы и на переговоры с физруком ушло время, поэтому приближаясь к концу маршрута мы увидели, что противник уже занял гору. Предстоял последний бой! Усталость мигом унесло, весь отряд с криками "Ура!" бросился в атаку! Мы бежали к горе все вместе, адреналин выдавливал сердце через горло, на ходу скидывая варежки, освобождая руки для схватки. Рядом со мной бежал Мишка, на ходу, роняя спички из размякшего коробка, пытаясь запалить дымовуху.
Кто победил в той битве я не помню. Помню разбросанные по снегу варежки, шапки, оружие, разорванные разноцветные тряпочки и учителей, пытающихся разнять рычащие клубки пятиклассников. По плану мы должны были закончить марш-бросок, подготовится к штурму и по команде начать, а мы сразу, без подготовки и предупреждения...
После битвы мы усталые, разрозненными группками, брели по полю домой. Мишка зажег таки свою дымовуху и мы молча стояли, смотрели, как сизый дым разносит ветер. Родителей дома не было. Они были ещё на работе - тогда 23 февраля не был выходным днём. Я очень устал, и поэтому завалился спать. На кухне, на столе я оставил две разорванные, мокрые синие тряпочки. И да, в том бою я никого не убил, я двоих ранил.
P.S. фото не этого события, просто похожи
Присоединяйтесь к ОК, чтобы посмотреть больше фото, видео и найти новых друзей.
Комментарии 1