Предыдущая публикация
5 КЛЮЧЕВЫХ ТРЕНДОВ В ОБРАЗОВАНИИ 2021 ГОДА.
КАКИМ МЫ ВИДИМ НАШЕ БУДУЩЕЕ❓
📚 С приходом нового года обучающихся и преподавателей ждут захватывающие тенденции в образовании. Узнайте 5 трендов исследований в области образования и учебной практики, за которыми необходимо следить в этом году.
✅ Участливое Образование. Влияние физических, психологических и детских травм на поведение обучающихся изучалось годами, но только недавно стали наблюдаться изменения в учебных практиках, учитывающие влияние этих факторов. Преподаватели все чаще меняют реакции на поведение учеников на более участливое, например, спрашивая “что с тобой случилось?” вместо “что с тобой не так?”.
✅ Концентрация на исполнительных функциях. Навыки исполнительных функций, включающие контроль импульсов, принятие решений и концентрацию внимания, являются важнейшими компонентами обучения. Неравнодушные преподаватели делают все возможное, чтобы помочь своим ученикам добиться успеха, предлагают больше чем изучение программы, их усилия направлены на развитие исполнительных функций у своих учеников.
✅ Персонализированное обучение. Это организация учебного пространства, это замещение единой для всех учеников образовательной программы на дифференцированный учебный план, основанный на сильных и слабых сторонах учеников, их интересах. Персонализированное обучение поддерживается технологиями, которые удовлетворяют индивидуальные потребности. Оно ориентировано на учеников и расширяет их возможности.
✅ Искусственный интеллект в образовании. Хотя технология ИИ в образовании еще не настолько продвинутая, многие преподаватели экономят время и силы используя ИИ и компьютерные технологии, которые упрощают такие задачи, как оценка домашней работы или тестов. Некоторые технологии персонализируют обучение, а ВУЗы уже готовят студентов, чтобы помочь дальнейшему развитию общества, пропитанного ИИ, предлагая учебные программы ИИ.
✅ Социально-эмоциональное воспитание. Мероприятия, поддерживающие социальное и эмоциональное обучение учеников, имеют потенциал для улучшения их поведения. Теперь основное внимание уделяется вопросам определения, реализации и измерения социально-эмоционального обучения.
Следующая публикация
Нет комментариев