Предыдущая публикация
⁃ А разве такое может быть на экзамене?
- задала мне вчера вопрос ученица на первом занятии.
⁃ Ну, не знаю. В 2020 году тоже никто не предполагал, что могут появиться нестандартные формулировки заданий,которые больше проверяли математические знания.
Когда мы начинаем готовиться к экзаменам, я всегда говорю, что есть перечень требований к умениям и знаниям, которые могут проверить. Этот перечень прописан в документе на сайте ФИПИ и называется «Кодификатор». В нем перечислены понятия.
Но что такое понятие?
Когда мы говорим про пальто, то в голове сразу возникает его образ. Но ведь о нем можно говорить бесконечно:
⁃ размер;
⁃ модель;
⁃ сезон;
⁃ цвет;
⁃ материал;
⁃ пуговицы;
⁃ длина и т.д.
Тоже самое можно сказать и про любое понятие в химии. И формулировка задания будет зависеть от полёта фантазии его составителя.
Часто слышу в рекламе «Подготовка к ЕГЭ без воды». Но что таит этот призыв в себе? Отработка заданий по шаблону тех, которые уже были? Тогда это называется НАТАСКИВАНИЕМ. А ведь даже в фигурном катании побеждает тот, кто кроме обязательных элементов программы, использует ещё и свои.
Именно поэтому в 2020 году у моих учеников не было истерики, когда нужно было найти разность между степенями окисления. Обычное задание, в котором изменили немного формулировку, завалили 70% учеников.
Поэтому, возможна ли формулировка про одинаковую разность между числом протонов и нейтронов, сказать трудно. Но в банке заданий прошлых лет были задания, которые проверяли состав атомного ядра.
Поэтому моя задача научить учеников работать с информацией и добывать ее. И если он не обладает этим умением, то о высоких баллах говорить не приходится. К сожалению, в 11 классе, формировать это умение в совершенстве уже поздно и за 2 занятия в неделю очень сложно.
Поэтому я объявляю набор в группы для детей 8 -11 классов. Старт с 25 сентября. Описание в карусели.
Следующая публикация
Нет комментариев