Предыдущая публикация
#20
ЛЕТОПИСЬ ШКОЛЫ
275-летию Ростова-на-Дону: 275 заметок о нашей школе
Часть 23
221) Газета "Приазовский край" 25 марта 1999 года
222) СТОЯНКА ДЕТСТВА
(№4 [10] 22.03.1999)
Автор: Алена Скрынникова
Напротив меня сидит обычная женщина средних лет с печальным, глубоким взглядом. Но женщина эта отнюдь не обычная. Таких, как она, в нашей стране единицы. Дети называют ее Тиви, Тивиша... Преподает в педагогическом университете. Это Татьяна Викторовна Бабушкина. Ее наградили Соросовской премией, о ней написали книгу, ее знают многие. Но больше всех ее знают и любят дети. Почему?
- Татьяна Викторовна, Вы организовали "Школу одной комнаты". Что это такое?
- В наше время, когда все взрослые куда-то спешат, им некогда отвечать на вопросы детей, подрастающему человеку негде даже посидеть (ведь вокруг одни голые стены) и не с кем откровенно поговорить, именно сейчас нужна такая школа "Школа одной комнаты". У нас 12 студентов, которые помогают мне заниматься детьми. Раньше мы назывались "Пространственный клуб". Мы дружили с ребятами из разных городов. Но сейчас мне важно не количество, а эта группа родных людей. Почему "Школа одной комнаты"? Потому что они приходят ко мне домой, где все книги тут же, где можно и чай попить, где все стены в детских рисунках. Получается, что это как бы общий дом.
- Чем мы конкретно занимаемся? Мне кажется, чтобы не происходило в мире, ребенок должен быть всегда в радости. Был такой польский педагог - Януш Корчак, который с детьми в годы второй мировой войны попал в Гетто и остался с ними до конца, вошел в газовую камеру. Так вот, за месяц до этой трагедии у них был театр, там в Гетто. Дети всегда должны расти в радости. Даже в блокадном Ленинграде все равно зажигали елку - на несколько минут. И вот мне бы очень хотелось, чтобы современные дети тоже это имели радость. Мы со студентами часто проводим праздники "Уроки фантазии для малышей". И мы заметили, что когда мы, представьте, несем огромную лошадь по городу такого розового цвета и у нее зеленая грива, и фонарик на левом копыте, или, когда несем разные декорации, мы вызываем раздражение очень многих взрослых. Взрослые так устали... И я боюсь, что такие важные предметы детства, как игрушка, сделанная своими руками, например, декорация какая-то, или что-либо подобное, уйдут навсегда. Дети не будут знать об этом, потому что не прошли через страну детства…
Вот этим мы и занимаемся. Студенты ведут уроки. Осенью они проходили с малышами эпоху Екатерины, и это закончилось огромным праздником. Студенты и дети сделали огромный 10-метровый старинный корабль, и была даже Екатерина - совсем как настоящая. Ведь для того, чтобы ребенок чувствовал историю как живую, он должен видеть, общаться, зрительно все это воспринимать. Вот недавно ребята готовили малышей из школы № 57 к поездке в Танаис. И что они только не сделали! Принесли травы - запахи Танаиса, смастерили котурны - такие огромные подошвы, на которых ходили древнегреческие актеры. И вот на этих котурнах ходили несчастные шестиклассники. Они даже спекли хлеб по древнескифскому рецепту!
- Вы работаете с детьми с 1975 года, как вы считаете, изменились ли они за эти годы?
- Мне не хочется обижать нынешних детей, но по сравнению с детьми того времени, к сожалению, их мир сузился. Те дети знали вкус праздника, те дети знали, что дружба - невероятный труд, те дети знали, что такое стыд. Я считаю, что стыд - это чувство неповторимости себя. Если человек считает себя неповторимым, ему знакомо чувство стыда. Современные дети, потеряв все это, вызывают у меня уважение тем, что в них все-таки осталось что-то доброе.
- Как к вам попадают дети? Случайно или же...?
- Дело в том, что все наши ребята приходят по доброй воле и по закону дружбы. А иногда едешь в автобусе, видишь грустное лицо ребенка и приглашаешь его в лагерь или в клуб.
- Вы считаете себя счастливой?
- Я?! Ну, конечно! Вы знаете, я настолько привыкла к состоянию счастья, мне так везет, и больше всего на друзей. У меня масса друзей! Если бы мне пришлось еще раз прожить жизнь, я бы опять пошла к детям.
- Сколько у вас собственных детей?
- У меня одно "физическое" дитя, которое тоже стало "училкой". Она преподает химию и работает психологом в школе № 43. Ее зовут Наташенькой.
- Татьяна Викторовна, вы добились всего что хотели, и все же, есть у вас какая-нибудь мечта?
- Да, но она, по-видимому, неосуществима: я хотела бы объединить детей и зверей. Вот, была бы у меня возможность, я бы хотела создать такое пространство, где бы помещались лошади, собаки, кошки, львята и дети, и чтобы они все имели возможность общаться…
223) ЗА 12-ЛЕТНИМ СЛАВОЙ СМЕРТЬ ПРИШЛА НА СТРОЙПЛОЩАДКУ
(рубрика «Чрезвычайное происшествие» газеты «Вечерний Ростов»)
Вчера около 16 часов 12-летний Слава Семочкин пошел поиграть на строительную площадку, расположенную на улице Курганной, где закрытое акционерное общество «Комбинат крупнопанельного домостроения» возводит многоэтажный жилой дом.
Попасть туда очень просто – в ограждении вокруг строительной площадки немало дыр. В ходе предварительного расследования установлено, что Слава забрался на крышу сарая и прыгнул на груду бетонных блоков. Этот прыжок стоит ребенку жизни. От перелома основания черепа он скончался.
Однако по другой версии мальчика придавила железобетонная плита. Так это или не так, сейчас выясняют сотрудники прокуратуры Ленинского района.
В. Алексеев
(№4 [10] 22.03.1999)
Автор: Алена Скрынникова
Напротив меня сидит обычная женщина средних лет с печальным, глубоким взглядом. Но женщина эта отнюдь не обычная. Таких, как она, в нашей стране единицы. Дети называют ее Тиви, Тивиша... Преподает в педагогическом университете. Это Татьяна Викторовна Бабушкина. Ее наградили Соросовской премией, о ней написали книгу, ее знают многие. Но больше всех ее знают и любят дети. Почему?
- Татьяна Викторовна, Вы организовали "Школу одной комнаты". Что это такое?
- В наше время, когда все взрослые куда-то спешат, им некогда отвечать на вопросы детей, подрастающему человеку негде даже посидеть (ведь вокруг одни голые стены) и не с кем откровенно поговорить, именно сейчас нужна такая школа "Школа одной комнаты". У нас 12 студентов, которые помогают мне заниматься детьми. Раньше мы назывались "Пространственный клуб". Мы дружили с ребятами из разных городов. Но сейчас мне важно не количество, а эта группа родных людей. Почему "Школа одной комнаты"? Потому что они приходят ко мне домой, где все книги тут же, где можно и чай попить, где все стены в детских рисунках. Получается, что это как бы общий дом.
- Чем мы конкретно занимаемся? Мне кажется, чтобы не происходило в мире, ребенок должен быть всегда в радости. Был такой польский педагог - Януш Корчак, который с детьми в годы второй мировой войны попал в Гетто и остался с ними до конца, вошел в газовую камеру. Так вот, за месяц до этой трагедии у них был театр, там в Гетто. Дети всегда должны расти в радости. Даже в блокадном Ленинграде все равно зажигали елку - на несколько минут. И вот мне бы очень хотелось, чтобы современные дети тоже это имели радость. Мы со студентами часто проводим праздники "Уроки фантазии для малышей". И мы заметили, что когда мы, представьте, несем огромную лошадь по городу такого розового цвета и у нее зеленая грива, и фонарик на левом копыте, или, когда несем разные декорации, мы вызываем раздражение очень многих взрослых. Взрослые так устали... И я боюсь, что такие важные предметы детства, как игрушка, сделанная своими руками, например, декорация какая-то, или что-либо подобное, уйдут навсегда. Дети не будут знать об этом, потому что не прошли через страну детства…
Вот этим мы и занимаемся. Студенты ведут уроки. Осенью они проходили с малышами эпоху Екатерины, и это закончилось огромным праздником. Студенты и дети сделали огромный 10-метровый старинный корабль, и была даже Екатерина - совсем как настоящая. Ведь для того, чтобы ребенок чувствовал историю как живую, он должен видеть, общаться, зрительно все это воспринимать. Вот недавно ребята готовили малышей из школы № 57 к поездке в Танаис. И что они только не сделали! Принесли травы - запахи Танаиса, смастерили котурны - такие огромные подошвы, на которых ходили древнегреческие актеры. И вот на этих котурнах ходили несчастные шестиклассники. Они даже спекли хлеб по древнескифскому рецепту!
- Вы работаете с детьми с 1975 года, как вы считаете, изменились ли они за эти годы?
- Мне не хочется обижать нынешних детей, но по сравнению с детьми того времени, к сожалению, их мир сузился. Те дети знали вкус праздника, те дети знали, что дружба - невероятный труд, те дети знали, что такое стыд. Я считаю, что стыд - это чувство неповторимости себя. Если человек считает себя неповторимым, ему знакомо чувство стыда. Современные дети, потеряв все это, вызывают у меня уважение тем, что в них все-таки осталось что-то доброе.
- Как к вам попадают дети? Случайно или же...?
- Дело в том, что все наши ребята приходят по доброй воле и по закону дружбы. А иногда едешь в автобусе, видишь грустное лицо ребенка и приглашаешь его в лагерь или в клуб.
- Вы считаете себя счастливой?
- Я?! Ну, конечно! Вы знаете, я настолько привыкла к состоянию счастья, мне так везет, и больше всего на друзей. У меня масса друзей! Если бы мне пришлось еще раз прожить жизнь, я бы опять пошла к детям.
- Сколько у вас собственных детей?
- У меня одно "физическое" дитя, которое тоже стало "училкой". Она преподает химию и работает психологом в школе № 43. Ее зовут Наташенькой.
- Татьяна Викторовна, вы добились всего что хотели, и все же, есть у вас какая-нибудь мечта?
- Да, но она, по-видимому, неосуществима: я хотела бы объединить детей и зверей. Вот, была бы у меня возможность, я бы хотела создать такое пространство, где бы помещались лошади, собаки, кошки, львята и дети, и чтобы они все имели возможность общаться…
223) ЗА 12-ЛЕТНИМ СЛАВОЙ СМЕРТЬ ПРИШЛА НА СТРОЙПЛОЩАДКУ
(рубрика «Чрезвычайное происшествие» газеты «Вечерний Ростов»)
Вчера около 16 часов 12-летний Слава Семочкин пошел поиграть на строительную площадку, расположенную на улице Курганной, где закрытое акционерное общество «Комбинат крупнопанельного домостроения» возводит многоэтажный жилой дом.
Попасть туда очень просто – в ограждении вокруг строительной площадки немало дыр. В ходе предварительного расследования установлено, что Слава забрался на крышу сарая и прыгнул на груду бетонных блоков. Этот прыжок стоит ребенку жизни. От перелома основания черепа он скончался.
Однако по другой версии мальчика придавила железобетонная плита. Так это или не так, сейчас выясняют сотрудники прокуратуры Ленинского района.
В. Алексеев
224) ЕЩЕ ОДНУ МАЛЬЧИШЕСКУЮ ЖИЗНЬ ЗАБРАЛА У НАС БОЛЬШАЯ СТРОЙКА
Вчера «Вечерний Ростов» сообщил о том, что на улице Курганной, на площадке строящегося десятиэтажного дома, погиб семиклассник школы №57 Слава Семочкин… Сегодня его похоронили…
… Сказать, что эта стройка притягивает ребят, как магнит, - значит, не сказать ничего.
Дом, в котором жил Слава, - пока чуть ли не единственная в округе многоэтажка. Вокруг – частный сектор. И ни одной детской площадки. Ближайшее место, где ребятня может мяч погонять – школа. Но до нее от Славиного дома не так уж и близко. Поэтому мальчишки отправлялись на стройку десятиэтажки. Теперь говорят, что больше туда – ни ногой…
Это случилось около 16 часов 2 ноября – в первый день каникул. Домой за Славой зашел приятель, и они вместе отправились гулять. Наталье Владимировне, Славиной маме, показалось, что не прошло и пяти минут, как прибежал Ваня и сказал, что Сява (так звали сына друзья) упал и лежит на стройке…
По словам строителей, никто из них не видел момента падения Славы. Работы велись в стороне, на довольно большом расстоянии – на крыше дома и в траншее, из которой вообще не было видно сарая.
Ваня рассказывает, что он как раз оставил Славу одного – зашел в туалет. А когда вернулся, друг уже лежал на земле. Крикнув строителям, что с крыши сарая упал мальчик, Ваня побежал к Славе домой.
Прыгать сверху на кучу песка, насыпанную в метре от сарая, считалось среди мальчишек лучшим аттракционом. Обычно сюда приходили после семи часов вечера, когда уже расходились по домам строители, которые вечно гоняли пацанов. На всю территорию оставался один сторож.
Вокруг стройплощадки имеется высокий забор. Но кое-где его заменяет арматурная сетка, которую регулярно разбирают на свои нужды жители окрестных домов. По словам ребят, в очередной раз ее установили уже после гибели Славы.
В 7-м «Е» он был настоящим вожаком. Ребята его уважали, с его мнением считались. Если классу предстояло ответственное дело, «командовать парадом» поручали Славе. Вот и на сегодняшний день намечалось мероприятие – в турнире КВН должны были «схлестнуться» команды мальчишек и девчонок. Пацаны своим капитаном выбрали Славика, который за словом в карман не лез. Вместо игры ребята отправились на похороны…
В тот день время для прыжков, казалось бы, выбрали удачное. Строителей рядом не было, помешать пацанам никто не мог. Но никто не мог и предупредить Славу и Ваню о том, что на крыше сарая полчаса назад велись работы – рубероид заливали смолой, и она еще не высохла.
Вполне вероятно, что, увязнув в смоле, Слава не смог как следует оттолкнуться и допрыгнуть до спасительной кучи песка. Он упал ближе –там, где лежат бетонные блоки, сложенные строителями «до лучших времен».
Впрочем, такое простое объяснение гибели Славы – далеко не единственное. «Народных» версий того, что стало причиной его смерти, множество. Говорят и о том, будто на него сверху упала железобетонная плита. Или какой-то камень. А может быть, его ударил крюк строительного крана?..
Родителям никто и ничего не объяснил. Хотя в ОВД Ленинского района мне сказали, что ничего таинственного в гибели Славы Семочкина нет. Упал с крыши, ударился и умер из-за перелома основания черепа.
А вот вопрос о том, была ли вина строителей в том, что произошел этот несчастный случай, предстоит выяснять следствию. Все материалы находятся в прокуратуре Ленинского района.
В который уже раз «Вечерний Ростов» рассказывает о том, как на территориях строек, заводов, в открытых канализационных люках гибнут дети! Зимой этого года песок затянул на заводскую транспортную ленту Артема Бруя, и мальчик задохнулся. Неужели такие примеры ничему не учат?
Для мальчишек, еще не выработавших иммунитет против бессмысленного риска, предупреждения взрослых о том, что нельзя играть на стройке, - пустой звук. Значит, в любом месте, где есть реальная опасность для чьей-то жизни, меры безопасности должны быть двойными и даже тройными.
Однако в роковой день на территорию стройки мальчишки попали без проблем. Вчера мы видели, как милиционеры отогнали от стройки стайку любопытствующих подростков. А 2 ноября мальчишек никто не прогнал.
Гибель Славы еще раз подтвердила старую истину – смерть с неизменным упорством в первую очередь забирает лучших. Всеобщий любимчик, подающий надежды спортсмен (несколько лет он занимался греко-римской борьбой), вполне успевающий в школе ученик… Обожал ездил с отцом на рыбалку, а с мамой и старшей сестрой мог иногда посмотреть очередную серию «мыльного» сериала. Перед тем, как пойти на стройку, как раз следил за перипетиями в жизни героев «Дикого ангела». А когда уже собрался выходить, то никак не мог найти шапку. Она и сейчас, окровавленная, лежит на бетонной плите.
Сказать, что стройка притягивает мальчишек, как магнит, - значит, не сказать ничего…
Л. Симиненко
Фото А. Чеботарева и из семейного архива семьи Семочкиных.
(газета «Вечерний Ростов» №238 (12063) четверг, 4 ноября 1999 года)
Вчера «Вечерний Ростов» сообщил о том, что на улице Курганной, на площадке строящегося десятиэтажного дома, погиб семиклассник школы №57 Слава Семочкин… Сегодня его похоронили…
… Сказать, что эта стройка притягивает ребят, как магнит, - значит, не сказать ничего.
Дом, в котором жил Слава, - пока чуть ли не единственная в округе многоэтажка. Вокруг – частный сектор. И ни одной детской площадки. Ближайшее место, где ребятня может мяч погонять – школа. Но до нее от Славиного дома не так уж и близко. Поэтому мальчишки отправлялись на стройку десятиэтажки. Теперь говорят, что больше туда – ни ногой…
Это случилось около 16 часов 2 ноября – в первый день каникул. Домой за Славой зашел приятель, и они вместе отправились гулять. Наталье Владимировне, Славиной маме, показалось, что не прошло и пяти минут, как прибежал Ваня и сказал, что Сява (так звали сына друзья) упал и лежит на стройке…
По словам строителей, никто из них не видел момента падения Славы. Работы велись в стороне, на довольно большом расстоянии – на крыше дома и в траншее, из которой вообще не было видно сарая.
Ваня рассказывает, что он как раз оставил Славу одного – зашел в туалет. А когда вернулся, друг уже лежал на земле. Крикнув строителям, что с крыши сарая упал мальчик, Ваня побежал к Славе домой.
Прыгать сверху на кучу песка, насыпанную в метре от сарая, считалось среди мальчишек лучшим аттракционом. Обычно сюда приходили после семи часов вечера, когда уже расходились по домам строители, которые вечно гоняли пацанов. На всю территорию оставался один сторож.
Вокруг стройплощадки имеется высокий забор. Но кое-где его заменяет арматурная сетка, которую регулярно разбирают на свои нужды жители окрестных домов. По словам ребят, в очередной раз ее установили уже после гибели Славы.
В 7-м «Е» он был настоящим вожаком. Ребята его уважали, с его мнением считались. Если классу предстояло ответственное дело, «командовать парадом» поручали Славе. Вот и на сегодняшний день намечалось мероприятие – в турнире КВН должны были «схлестнуться» команды мальчишек и девчонок. Пацаны своим капитаном выбрали Славика, который за словом в карман не лез. Вместо игры ребята отправились на похороны…
В тот день время для прыжков, казалось бы, выбрали удачное. Строителей рядом не было, помешать пацанам никто не мог. Но никто не мог и предупредить Славу и Ваню о том, что на крыше сарая полчаса назад велись работы – рубероид заливали смолой, и она еще не высохла.
Вполне вероятно, что, увязнув в смоле, Слава не смог как следует оттолкнуться и допрыгнуть до спасительной кучи песка. Он упал ближе –там, где лежат бетонные блоки, сложенные строителями «до лучших времен».
Впрочем, такое простое объяснение гибели Славы – далеко не единственное. «Народных» версий того, что стало причиной его смерти, множество. Говорят и о том, будто на него сверху упала железобетонная плита. Или какой-то камень. А может быть, его ударил крюк строительного крана?..
Родителям никто и ничего не объяснил. Хотя в ОВД Ленинского района мне сказали, что ничего таинственного в гибели Славы Семочкина нет. Упал с крыши, ударился и умер из-за перелома основания черепа.
А вот вопрос о том, была ли вина строителей в том, что произошел этот несчастный случай, предстоит выяснять следствию. Все материалы находятся в прокуратуре Ленинского района.
В который уже раз «Вечерний Ростов» рассказывает о том, как на территориях строек, заводов, в открытых канализационных люках гибнут дети! Зимой этого года песок затянул на заводскую транспортную ленту Артема Бруя, и мальчик задохнулся. Неужели такие примеры ничему не учат?
Для мальчишек, еще не выработавших иммунитет против бессмысленного риска, предупреждения взрослых о том, что нельзя играть на стройке, - пустой звук. Значит, в любом месте, где есть реальная опасность для чьей-то жизни, меры безопасности должны быть двойными и даже тройными.
Однако в роковой день на территорию стройки мальчишки попали без проблем. Вчера мы видели, как милиционеры отогнали от стройки стайку любопытствующих подростков. А 2 ноября мальчишек никто не прогнал.
Гибель Славы еще раз подтвердила старую истину – смерть с неизменным упорством в первую очередь забирает лучших. Всеобщий любимчик, подающий надежды спортсмен (несколько лет он занимался греко-римской борьбой), вполне успевающий в школе ученик… Обожал ездил с отцом на рыбалку, а с мамой и старшей сестрой мог иногда посмотреть очередную серию «мыльного» сериала. Перед тем, как пойти на стройку, как раз следил за перипетиями в жизни героев «Дикого ангела». А когда уже собрался выходить, то никак не мог найти шапку. Она и сейчас, окровавленная, лежит на бетонной плите.
Сказать, что стройка притягивает мальчишек, как магнит, - значит, не сказать ничего…
Л. Симиненко
Фото А. Чеботарева и из семейного архива семьи Семочкиных.
(газета «Вечерний Ростов» №238 (12063) четверг, 4 ноября 1999 года)
225) МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ
(Отрывок из статьи Е.В. Бондаревской)
…Под влиянием общественно-педагогического движения за реформирование школы и изменений в общественно-политическом устройстве страны, произошедших в начале 90-х гг., социократическая система воспитания распалась, и педагоги встали перед необходимостью выбора ценностей и стратегий воспитания, соответствующих изменившимся условиям. Начался период проектного (О.С. Газман) воспитания, появились инновационные образовательные проекты. Первыми из них в г. Ростове-на-Дону стали «Школа жизнетворчества» (СШ-57), «Школа природы» (СШ-97), «Школа-центр гуманитарной культуры» (СШ-46), «Художественно-промышленная школа» (СШ-35), «Школа открытого типа» (СШ-4), «Школа экологии детства» (СШ-37) и др. Сами названия инновационных школы указывали на то, что их главная идея – воспитательная, а целевые установки связаны с реализацией гуманистических ценностей, ориентацией на человека, культуру, социум, детство…
«Известия Российской Академии образования» №3. Москва, 1999 г.
(Отрывок из статьи Е.В. Бондаревской)
…Под влиянием общественно-педагогического движения за реформирование школы и изменений в общественно-политическом устройстве страны, произошедших в начале 90-х гг., социократическая система воспитания распалась, и педагоги встали перед необходимостью выбора ценностей и стратегий воспитания, соответствующих изменившимся условиям. Начался период проектного (О.С. Газман) воспитания, появились инновационные образовательные проекты. Первыми из них в г. Ростове-на-Дону стали «Школа жизнетворчества» (СШ-57), «Школа природы» (СШ-97), «Школа-центр гуманитарной культуры» (СШ-46), «Художественно-промышленная школа» (СШ-35), «Школа открытого типа» (СШ-4), «Школа экологии детства» (СШ-37) и др. Сами названия инновационных школы указывали на то, что их главная идея – воспитательная, а целевые установки связаны с реализацией гуманистических ценностей, ориентацией на человека, культуру, социум, детство…
«Известия Российской Академии образования» №3. Москва, 1999 г.
226-230) УЧЕНИКИ ОБ УЧИТЕЛЯХ (из газеты «Стрела» №5 Ноябрь 1999 г.)
Татьяна Николаевна Сподарь
Я хочу рассказать вам про Сподарь Татьяну Николаевну. Она добрая, веселая и в меру строгая. Она может поругать, если не выучишь урок, но так же быстро отходит. Я еще ни разу не слышала, чтоб на нее жаловался кто-нибудь из учеников, которые учатся для себя, а не для родителей. Хорошие люди всегда находят нужные ключики к сердцам окружающих. Так было и с нами. Когда нам сказали, что у нас будет новый классный руководитель, мы все конечно немного испугались, ведь снова надо привыкать к человеку, иногда надо подстраиваться под его требования. Но, к моему удивлению, мы скоро нашли общий язык. Я считаю, что Татьяна Николаевна очень хороший человек и учитель.
Фостикова Мария, 8Б кл.
Чебуков Вячеслав Михайлович
Наш учитель химии – очень непредсказуемый человек. В начале урока он зол на вас, что вы не работаете, а в конце урока похвалит за работоспособность. Химия – наука очень сложная, но с Вячеславом Михайловичем уроки становятся намного легче и интереснее. Кроме письменной работы он даст вам отдохнуть. Например, расскажет какой-нибудь интересный пример, который касается темы. Вячеслав Михайлович – любитель чистоты и порядка. Еще он уважает культуру в человеке. Если вы культурный, внимательный, работоспособный, можете быть уверены, вы заработаете его доверие и внимание. Но не думайте, что он одним ученикам уделяет больше внимания, а другим меньше. Ничего подобного! Он очень внимателен ко всем и не позволит ни вам, ни другим ученикам получить искривление позвоночника или испортить зрение. Он очень щедрый на оценки и поставит ту оценку, какую вы заслуживаете. Я считаю, что лучшего учителя химии нельзя и пожелать.
Соколова Виктория, 8Б кл.
Татьяна Николаевна Сподарь
Я хочу рассказать вам про Сподарь Татьяну Николаевну. Она добрая, веселая и в меру строгая. Она может поругать, если не выучишь урок, но так же быстро отходит. Я еще ни разу не слышала, чтоб на нее жаловался кто-нибудь из учеников, которые учатся для себя, а не для родителей. Хорошие люди всегда находят нужные ключики к сердцам окружающих. Так было и с нами. Когда нам сказали, что у нас будет новый классный руководитель, мы все конечно немного испугались, ведь снова надо привыкать к человеку, иногда надо подстраиваться под его требования. Но, к моему удивлению, мы скоро нашли общий язык. Я считаю, что Татьяна Николаевна очень хороший человек и учитель.
Фостикова Мария, 8Б кл.
Чебуков Вячеслав Михайлович
Наш учитель химии – очень непредсказуемый человек. В начале урока он зол на вас, что вы не работаете, а в конце урока похвалит за работоспособность. Химия – наука очень сложная, но с Вячеславом Михайловичем уроки становятся намного легче и интереснее. Кроме письменной работы он даст вам отдохнуть. Например, расскажет какой-нибудь интересный пример, который касается темы. Вячеслав Михайлович – любитель чистоты и порядка. Еще он уважает культуру в человеке. Если вы культурный, внимательный, работоспособный, можете быть уверены, вы заработаете его доверие и внимание. Но не думайте, что он одним ученикам уделяет больше внимания, а другим меньше. Ничего подобного! Он очень внимателен ко всем и не позволит ни вам, ни другим ученикам получить искривление позвоночника или испортить зрение. Он очень щедрый на оценки и поставит ту оценку, какую вы заслуживаете. Я считаю, что лучшего учителя химии нельзя и пожелать.
Соколова Виктория, 8Б кл.
Корнийчук Галина Николаевна
Эта женщина одна из самых добрых в нашей школе. Кроме того она лучший учитель русского языка и литературы. На ее уроках очень интересно и познавательно. Она никогда не перегрузит вас, но и неучем никого не оставит. С такими людьми очень легко найти общий язык. Галина Николаевна – человек простой, общительный. Она не накричит на вас, если у вас, например, не выполнена домашняя работа, а спокойно поинтересуется, почему? Если у вас уважительная причина, она или попросит сделать в следующий раз, или скажет послушать внимательно, как она проверяет домашнее задание у других. Эта учительница никогда не одернет вас по поводу того, как вы выглядите, но и не позволит приходить на ее урок в неприличной или неподходящей одежде. Я считаю, и думаю, со мной многие согласятся, что ее можно поставить в пример многим.
Соколова Виктория, 8Б кл.
Эта женщина одна из самых добрых в нашей школе. Кроме того она лучший учитель русского языка и литературы. На ее уроках очень интересно и познавательно. Она никогда не перегрузит вас, но и неучем никого не оставит. С такими людьми очень легко найти общий язык. Галина Николаевна – человек простой, общительный. Она не накричит на вас, если у вас, например, не выполнена домашняя работа, а спокойно поинтересуется, почему? Если у вас уважительная причина, она или попросит сделать в следующий раз, или скажет послушать внимательно, как она проверяет домашнее задание у других. Эта учительница никогда не одернет вас по поводу того, как вы выглядите, но и не позволит приходить на ее урок в неприличной или неподходящей одежде. Я считаю, и думаю, со мной многие согласятся, что ее можно поставить в пример многим.
Соколова Виктория, 8Б кл.
Галина Ивановна Ерашова
Галина Ивановна Ерашова – учитель математики. Работает она в нашей школе уже 8 лет. Она классный руководитель нашего 8Д класса. Она очень хороший преподаватель, в меру строгая, объясняет материал понятно и разборчиво, не дает никому лениться на ее уроках, что немаловажно. Ученики на ее уроках задачки как орешки щелкают. Она всегда спрашивает, все ли понятно, а если нет, то всегда повторит. Галина Ивановна не только хороший учитель, но и прекрасный человек. Если в классе появится проблема или возникает конфликт, то она внимательно всех выслушает и быстро уладит недоразумение. Я хочу, чтобы Галина Ивановна еще долго учитла не одно поколение учеников.
Чикова Полина, 8Д кл.
Прилепин Юрий Георгиевич
У нас в школе есть преподаватель ОБЖ. Он мне нравится тем, что он веселый, простой и жизнерадостный человек. Юрий Георгиевич очень хорошо объясняет, у него на уроках всегда очень весело и хоть мы и смеемся, но все запоминаем прекрасно. С ним можно поговорить и пошутить. Когда он объясняет тему, то приводит примеры из жизни. Заканчивается урок, я с нетерпением жду следующего, ведь мало на каких уроках можно посмеяться от души. Мне кажется, что учитель без юмора или небольшого юмора – плохой учитель.
Р.С.М.
Продолжение следует...
Следующая публикация
Нет комментариев