Что еще следует из документа и к чему стоит готовиться?
Большая часть изменений, за исключением тех, что связаны с обществознанием, историей и основами духовно-нравственной культуры народов России, вступят в силу 1 сентября 2024 года. Изменения, связанные с упомянутыми предметами, в школах начнут реализовывать только с 1 сентября 2025 года.
Какие предметы дополнят новыми модулями
В приказе упоминаются не все образовательные программы, которые изучаются в общеобразовательных школах. Но в часть из них изменения все-таки внесли. Так, дополнили, например, следующие предметы:
Труд (технология). На труде дети, как и в Советском Союзе, будут учиться обработке материалов, кройке по готовым лекалам, шитью и ремонту вещей. Кроме того, согласно приказу Минпросвещения, они теперь смогут научиться работе с пластиком, поролоном, деревом и металлом (в том числе с элементами народных промыслов), навыкам чертежа и разверстки.
Отдельно ученики обоих полов смогут попробовать себя в робототехнике — в рамках этого направления они займутся конструированием и программированием роботов. Обещают даже работу с разными видами технической документации.
Языки и культура коренных народов.
В программы по чукотскому, эрзянскому, даргинскому, аварскому, кумыкскому и другим языкам внесут новые модули, связанные с изучением культуры, традиционного быта, философии народов, которые на них говорят. Предполагается, что школьники будут уделять больше внимания устному народному творчеству, средневековой и современной литературе.
Физкультура. В рамках этого предмета школьники на разных этапах обучения теперь смогут освоить: гольф, биатлон, роллер-спорт, скалолазание, хоккей на траве, ушу, кекусинкай, бокс, танцевальный спорт, чирлидинг, киберспорт, перетягивание каната. Предполагается, что ученики смогут самостоятельно выбирать, какой вид спорта им интереснее. В рамках дисциплин будут изучать, например, историю гольфа, этикет и правила безопасности при проведении занятий. Также дети освоят основные понятия, правила выбранного вида спорта и поработают с инвентарем. Дети, которые предпочтут занятия чир спортом, научатся выстраивать живые пирамиды и освоят акробатические элементы, в том числе кувырки вперед и назад. А те, кто предпочтет перетягивание каната, повысят «уровень функционирования сердечно-сосудистой, дыхательной, костно-мышечной и других систем организма».
В приказе не содержится информации, за счет чего или кого будут реализованы новые модули.
Согласно требованиям ФГОС, в основе современного образования должен лежать принцип метапредметности. Метапредметность направлена на устранение разобщенности знаний школьника, разделенных по отдельным предметам, и получение им представлений о целостной картине мира. Тот же самый труд, например, относится к метапредметам, к новой образовательной форме, которая выстраивается на основе традиционных учебных предметов. Вдумайтесь, сшить халат это же не только про умение обращаться со швейной машинкой, как и сколотить скворечник не только про навык забивания гвоздей. Это полноценная проектная деятельность.
Зачастую современные дети не очень понимают, зачем они изучают тот или иной предмет, кроме того, что за хорошие оценки по нему обещаны желанные материальные поощрения. Так вот, труд или конкретные модули по физкультуре — это отличная возможность для ребёнка увидеть осязаемый результат своих усилий, развить дефицитные в нынешнем поколении терпение, усидчивость, волю.
Плюс современный школьник имеет жесточайший перекос в загрузке: он сидит на уроках, смотрит развлекательные видео в телефоне или слушает рассказ друга, это всё загрузка информации. Обработка происходит в основном в фоновом режиме — во время сна и рутинных действий. А любое творчество, физическая работа, включая создание чего-либо руками, это как раз то, чего детям отчаянно не хватает.
Присоединяйтесь к ОК, чтобы подписаться на группу и комментировать публикации.
Нет комментариев