Seaana: Образование и Психология

Мне поступил запрос - рассказать о критериях успешного блога для репетитора. Думаю, я имею право делиться своим опытом в этом вопросе: здесь, на Дзене у меня почти 5 000 подписчиков, в нельзяграме - 20 000, в телеграме - 400, на ютубе чуть больше 1000. Да, я не блогер-миллионник, но главный показатель - это даже не количество подписчиков, а стабильный приток клиентов. С моих блогов клиенты идут регулярно, занимаюсь я блогерством с 2016 года, так что вот мои наблюдения и выводы: 1. Не пытайтесь никого копировать. Будьте собой. У Маши завирусился пост об ошибках в грамматике, мне нужно сделать такой же. Вот эксперт рассказывает про темы, которые точно приведут клиентов - нужно сделать также. Нет, не нужно. Пишите то, о чем лично вам нравится писать. Даже если с вашей точки зрения это никому не интересно. Вы не поверите, сколько людей разделяют ваши интересы - нужно лишь разрешить себе публиковать ту информацию, от которой вы сами кайфуете. 2. Из блога должно быть понятно, кто вы и какие

Ладно, шуткую я, конечно, "магичность" - это звучит сильно. Просто некоторые методы дают поистине потрясающие результаты. Рассказываю, как я теперь работаю и что делаю. Во время моего обучения на коуча в психологическом консультировании, нас шапочно познакомили с РПТ - терапией отправных точек. И рассказали о некоторых приемах, которые перекочевали из РПТ в коучинг. Больше всего меня заинтересовал "метод признания". По очень интересному стечению обстоятельств (я - фаталистка и склонна думать, что так было необходимо) эту же технику применила моя психолог на сессии со мной и я была в приятном шоке от того, насколько этот метод рабочий, бережный и эффективный. Итак, признание. По большому счету, все ветви в психотерапии включают в себя принятие, признание, легализацию своих чувств и эмоций, поступков, действий - в этом ничего нового нет. Любая травма основана на механизме подавления болезненного опыта. Исцеление наступает в тот момент, когда подавленный опыт снова становится частью осо

На днях разбирали в моем телеграм-канале вот это объявление: Вкратце я там обмолвилась о том, что в повальном репетиторском демпинге виноваты сами репетиторы. Здесь, на Дзене я решила эту мысль развить детальнее. Давайте так: смысл индивидуального образования (а репетиторство - это и есть индивидуальное образование) в его элитарности. То, что индивидуально, то, что разрабатывается под личные нужды студента не может стоить на уровне группы или даже дешевле группы. Индивидуальное обучение выстраивается не вокруг преподаваемого предмета, а вокруг особенностей студента, его целей и стремлений. Именно поэтому совокупность задач репетитора никак не может стоить ниже 1500 рублей (и это прямо критичная нижняя планка, честно говоря). Высокая цена за услугу формирует определенный имидж и компетенцию среди адекватных репетиторов (так как в любой сфере есть и мошенники, и те, кто за миллион шляпу предлагает). За 600 рублей можно "не париться". Можно в засаленной толстовке приехать домой к ученику,

Большинство моих коллег работают по ПОСТ-оплате. То есть, они получают деньги пост-фактум, за проведенное занятие. Вот какие аргументы они приводят в пользу такого метода: 1. Это незаконно. Если услуга не оказана, то оплату за неё брать Вы не имеете права. 2. Считаю, что не честно брать деньги за еще не проведенное занятие. 3. Вин-вин. Если мне нужно резко отменить урок или перенести занятие, я это делаю без зазрения совести, потому что и мои ученики могут так делать. Давайте разбираться. Про мнимую незаконность данного мероприятия закон в помощь - Статья 781 ГК РФ. Так что все законно и работать по предоплате репетитор имеет полное право. Далее, работая по пост-оплате репетитор полностью снимает с себя всю броню и остается голым перед учеником. Ученик отменил занятие менее, чем за сутки - вы остались без денег и с окном в графике, которое не всегда в тему. Ученик систематически отменяет занятия - вы остаетесь без денег и вам невозможно планировать ваш бюджет. Именно поэтому многие

Я периодически провожу индивидуальные консультации для педагогов (подробнее - в этом посте) и последняя тенденция такова, что учителя (как и всегда) хотят зарабатывать больше, но при этом категорически отказываются вести социальные сети. Скажу сразу - нет никакого принуждения или обязательства, что репетитор должен вести блог. Конечно же, нет! Но если учитель хочет вырасти в доходе, без блогов и сетей ему не обойтись. Можно остаться на "сарафанке", но это крайне нестабильный канал клиентов. И его очень сложно контролировать. Более того, если вы захотите сменить формат или сферу (из "английского для малышей" перейти в "английский для взрослых"), сарафанное радио - это наименее привлекательный способ. Сейчас у каждого мало-мальски приличного и ответственного бизнеса (а я настаиваю, что репетиторство - это бизнес!) есть странички в социальных сетях и мессенджерах. Для меня, например, уже странным является тот факт, когда какой-то компании нет в телеграме или ВК, нельзяграме и т.д. Как ми

Мои подписчики знают, что я обожаю нейросети и активно ими пользуюсь. В этой статье я хочу наглядно показать вам, как я создаю интерактивные и эффективные уроки. В этот раз - все, что я буду создавать для данного конкретного урока, я буду создавать исключительно при помощи нейросетей. Я работаю на платформе ProgressMe, так что урок буду создавать там. Напоминаю, если вы еще не использовали платформу ProgressMe, то вот вам мой код: BDD60. Вводите его ПЕРЕД первой оплатой в окне "Promocode" и получайте 300 рублей на счет. Прошу нейросеть сгенерировать мне обложку, ввожу название урока и начинаю сам процесс. Далее, прошу нейронку создать план урока: Этот план - примерный, однако, он хорошо структурирован и заставляет вдохновиться некоторыми идеями. Прошу сеть задать упражнение для warm-up в контексте изучаемой темы. Получается неплохо! Переношу этот вариант на платформу. Виртуальные карточки я создала на доске. Согласно плану, необходимо освежить теоретические знания об условных предлож

Или почему твой аттестат — это прошлый век. Ладно, не прошлый, а то сейчас словлю тут в комментариях вой тех, кто придерживается традиционной системы. Я очень даже "за" грамотное и правильное обучение, но я против устаревшей, засохшей системы, которая уже даже не учит, а только калечит школьников. Про высшее говорить не буду - в большинстве случаев люди уже более-менее понимают, в какой области они хотят работать и выбирают нужную специальность, однако, я бы отсрочила возраст в высшие заведения хотя бы лет до 20, но это лирика... Итак, школа. Современная школьная модель - уже давным-давно не современная и требует серьезного пересмотра. Такие предметы как "семьеведение" (вместо необходимого "полового воспитания"), "основы религиозных культур и светской этики", "музыка" и "изобразительное искусство", "труд" (вместо той же "финансовой грамотности", "современные технологии" или "психологии") - настолько НЕ нужны современным детям и подросткам и еще больше забивают гвоздей в гроб желания уч

Прилетел мне недавно такой комментарий к одной из моих статей о выгорании: Вообще, понятия силы и слабости очень абстрактны. Если судить с позиции автора комментария, то человек, работающий с выходными и праздниками, но с симптомами выгорания - очевидно, слаб. Сила видится в умении работать как вол, с перерывом на сон. Для меня же, например, слабостью является стремление унизить тех, кто сталкивается с выгоранием, апеллируя понятием "если я этого лично не испытывала, значит этого и вовсе нет". Люди давно привыкли ставить штамп "слабость" на все то, что выходит за рамки их личного опыта и восприятия. Этот комментарий о выгорании — ярчайший пример человеческой склонности к поспешным суждениям, нежеланию понять и принять то, что с нами происходит. Давайте разберемся, почему же этот взгляд не только поверхностен, но и опасен для нашего общества и его будущего. Прежде всего, давайте вспомним, что каждый из нас уникален. Мы все имеем свои пределы, и для кого-то работа без отдыха действите

Время от времени от любого репетитора могут уходить ученики. Это - нормально и естественно. Ненормальной ситуация становится, когда ученики уходят один за другим, а репетитор не может понять, в чем дело. И плохим себя не назовешь (кстати, о признаках плохого репетитора можно почитать здесь и здесь, и здесь), однако, в панику практически впадаешь, потому что не понимаешь причину. Давайте заглянем внутрь самого процесса и выясним, почему даже от хорошего репетитора могут отказываться ученики. Одна из наиболее распространённых причин, по которой ученики решают прекратить занятия,—это отсутствие персонализированного подхода. Даже самый талантливый репетитор может упустить эту важную деталь. Ученики имеют различные стили обучения, и универсальный подход не всегда работает. Пример: Ученику сложно воспринимать информацию на слух, а репетитор концентрируется на устных объяснениях. Правильное решение в этом случае—активно внедрять визуальные материалы, как схемы и диаграммы. Решение: Чтобы