...Я,Третьякова (Кондакова) Павла Киприяновна родилась 24 декабря 1923 года в деревне Парищево Заболотского сельсовета Вологодской области в семье крестьянина-колхозника.
Деревню нашу нельзя назвать большой, но расположена она на красивом холме. Кругом – поле, луга, речка, вдали – лес. Нашу деревню зимой так заметало снегом, что мы еле взбирались на гору, на которой она стояла.
Снежная метель, пурга
все дорожки замела.
Но ничего дороже нет
родимого села.
Любимое село –
и я тебя пою!
Как хорошо мне здесь
в любимом и родном краю –
так думала я о своей деревне.
Родители мои работали в колхозе, и не помню, чтобы они, хоть минуту сидели без дела. Это их добрые и заботливые руки приучили и нас, пятерых детей, к труду. Всем нам помогли получить образование.
Мы рано пошли в колхоз на работу. Я возила навоз, боронила на поле, полола грядки, жала, убирала лён, подавала снопы в молотилку, заполняла силосные ямы травой.
Помогала я и матери на ферме, ездила пасти коней в ночное.
"Ухватя коней за гриву,
скачут дети в поле.
То-то радость и веселье,
то-то детям воля!"
Когда я читаю это стихотворение И. Сурикова, всегда думаю, что написано оно про меня, про моё детство.
В 1930 году я поступила в Фомингорскую начальную школу, затем училась в Чушевицкой школе, где и окончила 7 классов.
Школа находилась в четырёх километрах от деревни, зимой мы ходили всегда на лыжах.
Очень полюбила читать книги. Особенно мне нравились произведения А.С. Пушкина, Н.В.Гоголя, драматурга Н. Островского, Н.А. Некрасова, М.Ю. Лермонтова, Л.Н. Толстого. М. Горького...
Любила читать о путешествиях, о лётчиках. Я думала:
"Как прекрасно летать!
Это лёгкость, свобода,
скорость и высота!"
Читала я и о первой советской лётчице З.П. Кокориной – русской женщине, с горькой тяжёлой судьбой. Она 30 лет после неба работала учителем в Киргизии.
Мечтала и я быть или лётчиком, или учителем! Но повлияли на выбор многие обстоятельства.
...Моя первая учительница была для меня святой. Слово учителя являлось законом.
В деревне меня часто называли учительшей, за то, что я собирала ребятишек, играла с ними, читала им. Подсказали дорогу в жизни и мои родители. И поступила я в Вельское педагогическое училище Архангельской области на школьное отделение. Окончила его в 1940 году. В педучилище вступила в комсомол, занималась спортом, ходила в хор, в драмкружок, прыгала с вышки с парашютом, получила значки БГТО, «Ворошиловский стрелок»...
Направили по выпуску в Верхнетоимский район Архангельской области. Начала работать в школе, здание которой только возводилось. Ни окон, ни дверей... Дети: поляки, евреи, чехи, украинцы, буковинцы. Вывезенные из разных мест, отцы и братья их находились в лесных бандах.
Большинство детей не знали русского языка. Начинала учёбу с изучения слов.
В ноябре 1941 года этих детей увезли в другие места.
...Война всё изменила. Дважды подавала я заявление в военкомате – об отправке на фронт. Посчитали, что здесь мы нужнее.
В 1942 году я работала учителем и заведующей Победительской начальной школы. Все отпуска отменили. Летом работали ещё и в колхозе.
Выпускали стенгазеты, проводили собрания, подписывали людей на государственный заём, собирали деньги на танки и самолёты для армии. Собирали вещи для солдат и командиров, вязали рукавицы, шарфы для воинов.
...Война затянулась. Не хватало продуктов, заготовляли вместе с учащимися грибы, ягоды, собирали полевой хвощ. Люди получали по карточке 300–500 граммов хлеба, больше в магазинах ничего не было.
Одежда у многих износилась. Сами пряли и вязали чулки из ниток, шили сапоги (бурки) из рукавов старых пальто.
"Мы жили,
мы дрались,
мы голодали"...
Ольга Бергольц
В 1943 году по приказу РОНО меня направили на работу воспитателем детского дома. Находился он в трудном положении.
Воспитатель – это вовсе не учитель. Не к этому я себя готовила. Я плохо представляла работу в нём.
На ослепительно белом пароходе привезли меня по Северной Двине в детдом.
Сижу на пристани – никто не встречает...
Много ласки и любви отдано детям военной поры, у которых погибли родители. Тепло провожали меня детдомовцы, когда я уезжала по семейным обстоятельствам в незнакомый и неуютный поначалу Вахтан.
Итак, 1954 год. Вся наша семья – я, муж, трое детей, дочь и два сына – оказались в Вахтане Горьковской области.
Строилась средняя школа четырёхэтажная, дома для жилья, ДК, столовая... Это вселяло надежду и радость.
Но с большими трудностями приняли меня в Вахтанскую среднюю школу. Она уже находилась в новом здании, слыла крупнейшей не только в районе, одних только учителей и сотрудников в ней числилось на то время 100 человек.
Директором школы был П.Н.Давыдов, завучами – Островская Фаина Ивановна, Коростелёва Татьяна Ивановна (непродолжтельное время). Через год директором стал В.П. Ситов, через три года завучем стала Л.А Лаврова. Почти три десятилетия работала я с ними. Считала их знаменосцами школьного дела!
Первых классов было шесть. Учащихся всё прибавлялось. Открыли Мало-Вахтанскую школу в 1964 году с 16 классами. Меня назначили туда завучем.
Более 20 лет я руководила методической работой в школах посёлка по начальным классам.
...Пролетели годы. Я потеряла мужа. Осталась одна с детьми. Все они получили высшее образование. Дочь Татьяна – преподаватель химии и биологии, сын Александр – врач, сын Владимир – инженер.
В 1982 году я ушла на пенсию, но дважды возвращалась в школу.
Горжусь наградами: медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», званием «Отличник народного просвещения» (1963 г.), медалями – «30 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», «Ветеран труда» и другими.
...43 года я работала с детьми. Мы брали в своей работе любовью и терпением.
Будущее страны, считаю, в руках учителей.
Павла Третьякова.
PS Подготовил автобиографию П.И. Третьяковой к печати хорошо знавший её Александр Долинин, родившийся в 1954 году, закончивший школу в 1972-м (35 выпуск).
С размышлением о том, насколько важно гуманистическое образование в школе. Оно воспитывало личностей. Сейчас же призывают нас к дистанционному, бездушному обучению, которое породит бездушных роботов.
Комментарии 16