Будущее нашего государства, в котором сейчас проходит непростой период. И, невзирая на намеченные положительные тенденции в развитии общества, мы понимаем, что именно молодое поколение находится в трудной социально-психологической ситуации. В значительной мере пошатнулись устаревшие шаблоны поведения, нормативные и ценностные ориентации. Молодые люди утрачивают смысл происходящего и зачастую не имеют определённых жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый эффективный жизненный стиль.
Профилактическая работа с детьми - сложный, многоаспектный, продолжительный по времени процесс. Специфическая задача органов образования в сфере предупреждения правонарушений заключается в проведении ранней профилактики, то есть создания условий, которые обеспечат возможность полноценного развития детей: выявление учащихся, склонных к нарушению морально-правовых норм, изучение педагогами индивидуальных особенностей таких учеников и причин нравственной деформации личности, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у детей определенного возраста. «В профилактической деятельности с конкретным человеком, важно не упустить именно время. Как раз на ранней стадии, когда личность еще не приобрела устойчивых взглядов и привычек, может быть, легче достигнут успех».
Если же мер ранней профилактики будет недостаточно, то могут быть приняты меры другого уровня. Так, своевременно принятые во внимание отклонения в поведении детей и подростков, а также правильно организованная педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении ситуаций, приводящих к правонарушениям и преступлениям.
Нравственная деформация формирующейся личности и отклонения в поведении зачастую являются следствием нарушений взаимосвязей с микросредой. Наиболее существенные дефекты межличностных отношений, с которыми ребенок сталкивается в семье, в школе, на улице:
Неблагоприятные условия семейного воспитания:
•Асоциальное поведение родителей.
•Недостаточное внимание и любовь со стороны родителей
•Гиперопека.
•Чрезмерное удовлетворение потребностей ребенка.
•Чрезмерная требовательность и авторитарность родителей.
•Недостатки в учебно-воспитательной работе школы:
- Стрессогенные технологии проведения уроков и оценивания знаний учащихся.
- Негативные установки в отношении отдельных учащихся.
- Недостатки организационного характера в работе с детьми группы риска.
- Отрицательное влияние стихийно-группового общения.
Работа по профилактике социальных негативных явлений в ученической среде ведется по двум направлениям:
1)Работа с детьми:
•общая воспитательная педагогическая работа с детьми;
•работа с детьми “группы риска”.
2)Работа с родителями:
•информирование и консультирование родителей по проблеме социально негативных девиаций;
•работа с конфликтными семьями (семьями “группы риска”);
•психолого-педагогическая поддержка семей, в которых ребенок проявляет социально негативные модели поведения.
Присоединяйтесь к ОК, чтобы подписаться на группу и комментировать публикации.
Нет комментариев