Предыдущая публикация
«Когда свою собственную историю мы начинаем забывать, мы получаем то, что имеем сегодня».
Юрий Соломин (18 июня 1935 - 11 января 2024 года (88 лет)
(из интервью в «АиФ»)
Сергей Грачёв, «АиФ»: — Юрий Мефодьевич, почти год назад в интервью «АиФ» вы говорили о том, что многое из того, что происходит в РФ и Мире, вас расстраивает порой буквально до слёз. А какие эмоции вы чаще испытываете сегодня?
Юрий Соломин: — Я человек эмоциональный, живо реагирую на происходящее. Это и в природе моей, и профессия отпечаток наложила...
Остро меня безпокоит то, что происходит с нашей культурой, образованием, медициной. Это три кита, на которых стоит нация, будущее страны и нового поколения.
Душу формирует и детский сад, и семья. Но прежде всего школа! Я в первый класс пошёл в 1943-м. Зима, война... Какой завтрак тебе дома соберут? Чай из трав. Кусок хлеба.
А в школе с самого утра топилась печка. После второго урока учительница заваривала чай всё на тех же травах, каждому наливала в его кружку чуть-чуть разведённого сахарина - личного! Открывалась дверь - и дежурный вносил противень, на котором лежали пирожки. С чем уж они были, не помню, но они казались нам самыми вкусными на свете! Мы их ели, прихлёбывая кипяток, а учительница в это время рассказывала разные истории. Это называлось - воспитание! Это называлось - забота! Забота о следующем поколении.
С этого начинается воспитание любви к Родине - когда ты чувствуешь заботу Родины о себе. А сейчас я слушаю все эти рассуждения - платное образование, элитные школы… Я вообще не понимаю, что это такое - элитные ученики. Что такое элитные собаки или лошади - понимаю. А элитных людей не знаю - знаю образованных.
Интеллигентных знаю. Попытка заместить один класс другим - интеллигенцию на элиту, степень элитарности которой определяется уровнем их дохода, - рождает расслоение, а с ним одичание душ, которое мы получили.
Островский в своё время сказал: «Без театра нет нации». Перефразируя его, скажу: без культуры нет нации. Как можно было убрать из школьной программы часы литературы и русского языка? Сейчас спохватились! Вернули сочинение в экзамены. И вдруг выяснилось, что за эти годы, пока детей натаскивали на ЕГЭ, они разучились письменно формулировать мысли. То есть разучились анализировать, размышлять!
Вот например, из современных школьных сочинений:
«... Лeрмонтов родился у бабушки в дeрeвнe, когда eго родитeли жили в Пeтeрбургe».
«Онeгину нравился Байрон, поэтому он и повeсил eго над кроватью».
«Хлeстаков сeл в бричку и крикнул: Гони, голубчик, в аэропорт!»
«Отeц Чацкого умeр в дeтствe».
«У Ростовых было три дочeри: Hаташа, Соня и Hиколай».
«Тарас сeл на коня. Конь согнулся, а потом засмeялся».
«Такиe дeвушки, как Ольга, ужe давно надоeли Онeгину, да и Пушкину тожe».
«Трактор мчался по полю, слeгка попахивая…»
«Умeр М.Ю.Лeрмонтов на Кавказe, но любил он eго нe поэтому!»
«Во двор въeхали двe лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы».
«Бeдная Лиза рвала цвeты и этим кормила свою мать».
«Чацкий вышeл чeрeз задний проход и подпёрнул двeрь палкой».
«Сыновья приeхали к Тарасу и стали с ним знакомиться».
«Гeрасим бросил Татьяну и связался с Муму».
«Лeтать на костылях нeпросто, но он научился».
«В горницу вошeл нeгр румяный с мороза».
«В 1968 году крeстьянам выдали паспорта и тe начали путeшeствовать по странe».
«В пeщeрe пeрвобытного чeловeка всё было из шкур животных, дажe занавeски на окнах».
«Лось вышeл на опушку лeса и завыл от досады».
«По дорогe шeл Чeлкаш. Из eго разорванных штанин было видно eго пролeтарскоe происхождeниe».
«По нeбу лeтeли ласточки и громко каркали».
«Отeло рассвeрипeло и убило Дeздeмону».
«На трибунe выступала доярка. Послe чeго на нee залeз прeдсeдатeль».
«Сeмь гномов очeнь любили Бeлоснeжку, потому что она была добрая, чистоплотная и никому нe отказывала».
«Hа бeрeгу рeки доярка доила корову, а в водe отражалось всe наоборот».
«Анна Карeнина нe нашла ни одного настоящeго мужчины и потому лeгла под поeзд».
«Суворов был настоящим мужчиной и спал с простыми солдатами».
«Мeдвeди увидeли, что постeль мeдвeжонка измята, и поняли: здeсь была Маша».
«В комнатe громко тикали солнeчныe часы».
«Машинист поeзда и сам нe мог толком объяснить, как очутился на Аннe Карeниной».
«Дeд вылeчил зайца и стал жить у нeго».
«В клeткe сидит мой пeрнатый друг - хомячок».
«Аня, сидя на стулe, спала, и мимоходом eла булку».
«На крышe было много голубeй. Чeловeк соpок».
«Корова - это большоe животноe с чeтырьмя ногами по углам».
«Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно» Современность должна быть в душе и в сердце, а не в том месте, на котором сидят.
Теперь опять что-то пытаются подкорректировать, там добавить, тут убавить. Нельзя так! Нужно один раз, не стесняясь, сказать: «Извините нас! Мы хотели как лучше, а получилось как всегда!» Убрать ЕГЭ. Вернуть экзамены в том виде, в каком они испокон веков существовали в нашей школе. У современных детей спросите: «Вы знаете, где Байкал?» Тебя пошлют… куда подальше. И что возле Красной площади памятник стоит маршалу Жукову, они тоже не знают. Гадают, что это за генерал такой может быть…
— Может быть, не всё так плохо...
— Я не первый год вижу выпускников и их уровень образованности, поскольку регулярно набираю курс в Щепкинское училище. Вот вам свежий пример: на прослушивание приходит девочка и начинает читать «Евгения Онегина». Прошу её начать сначала и автора назвать. Она объявляет: «Евгений Онегин». Пушкин А. С. Я перебиваю: «Что значит “А. С.”?» Она: «Имя и отчество». Прошу расшифровать инициалы, а она не знает, как звали Пушкина! Я не выдумал это! И это не какой-то исключительный случай безграмотности. Если бы я записывал их все — у меня бы уже огромный том получился.
Или вот жена недавно рассказывала. Также на прослушивание приходит девушка и на вопрос, что она будет читать, отвечает: «Нину из Чехова». — «Из какого Чехова?» — «Ну, писатель такой был», — уточняет абитуриентка. Вы понимаете уровень?! Поступая в театральный, она знаменитую пьесу Чехова «Чайка» назвать не может. Ну, и какая из неё актриса будет?
— Неужели раньше такого не было?
— Не было! Я преподаю с 1960 года и могу сравнивать. С введением ЕГЭ один год из четырёх лет обучения мы вынуждены тратить только на то, чтобы образовать студентов в плане каких-то элементарных, как это казалось раньше, литературных вещей. Выпускники приходят совершенно не начитанными. Они ни писателей, ни драматургов не знают.
— В эпоху Интернета информация стала гораздо доступнее, можно и самому добрать то, что недодали в школе. Почему этого не происходит?
— Потому-то и не происходит, что проще брать то, что лежит на поверхности. А на поверхности оказывается сплошное «хи-хи, ха-ха», а то и через слово мат. Взять то же телевидение: какой канал ни включишь — везде, как правило, что-то смешное, но, при этом глупое. А всё время смеяться нельзя. Кроме того, смеяться и плакать ведь можно тоже по-разному. Сегодня стало в порядке вещей провоцировать, эпатировать публику. А зачем?! Не нужно этого делать!
— Если публика готова вестись на провокации — это говорит и о её низком уровне тоже. Разве нет?
— (Задумывается.) Вы задаёте каверзный вопрос, но я постараюсь вам объяснить. По большому счёту, публику даже не провоцируют, а плюют на то дорогое и единственное, что у неё есть. Когда в погоне за современностью и эпатажем переписывают классиков и приписывают им то, что они не говорили и не имели в виду, то тут я на стороне зрителя. Современность должна быть в голове и в сердце, а не в том месте, которое по-польски звучит как «дупа», а по-итальянски «куло». Неужели публика заслуживает того, чтобы к ней так плохо, неуважительно относились?!
— Публика, как и общество, бывает разная. Недавно, например, видел, как вполне приличная женщина воровала в магазине, после чего активно крестилась. Вам не кажется, что вот эти двойные стандарты свойственны натуре нынешних россиян, но не свойственны русским?
— Вот именно, это не «по-русски» — это именно вопрос двойных стандартов. Так же как когда-то были «активные коммунисты», которые не верили в идеи коммунизма, так и сегодня крестятся, не имея ни креста, ни веры, или имея на себе новомодный крест на груди или на ушах.
— А зачем?
— Бог его знает, или бес их знает... Наверное, в каждом случае по-разному. А какой им пример зачастую подают сверху?
— Что можно воровать миллионами, убивать, нарушать законы и нравственные нормы и при этом оставаться безнаказанными.
— Совершенно верно... Вы никогда не задумывались о том, почему список российских миллиардеров год от года растёт за счёт? Это разве нормально? И нормально ли то, что, например, одних детишек в детский сад привозят на машине с персональным водителем и охранником, а других детей других родителей годами в тот же сад приткнуть невозможно? А между тем воспитание начинается с детского сада, там формируются многие качества личности. Я уже говорил как-то, но ещё раз повторю: взращивание любви к Родине начинается только тогда, когда ты чувствуешь заботу Родины о тебе.
Вот почему, скажем, в нашей стране так плачевно обстоят дела с футболом? Да потому, что нынешние футболисты играют не за Родину, а за деньги! И это тоже совершенно ненормально! Нанимают за бешеные деньги бразильцев, аргентинцев, уругвайцев, а футбола как не было, так и нет. А потому, что всё это за деньги! Неужели от Калининграда до Владивостока у нас мало талантливых парней, которые умеют управляться с мячом?! На годовую зарплату одного легионера (а это миллионы евро!) можно было бы построить спортивные комплексы в далёких регионах, о которых все позабыли. Да хотя бы дворовые площадки для игры в футбол оборудовали — и их ведь теперь нет!
Современное искусство коммерциализируется все больше, а там, где критерий успешности деньги, само искусство исчезает. Это известная закономерность.
Вот и получается, что в погоне за деньгами и рейтингами авторы постановок стремятся не к подлинному искусству, а к заманиванию зрителя очень чем-то примитивным и часто пошлым, лишь бы развлекательным, без глубины.
Ведь зрители, общество не бойкотируют эти новые постановки и фильмы, но идут на них, платят за это деньги. То есть дело и в культурных запросах самого общества. А они откуда формируются?
Под сильным влиянием западных фильмов и постановок, которым не противостоит четкая последовательная система воспитания и идеологии со стороны государства.
— В начале беседы вы сказали, что у нового поколения беда с уровнем образованности и культуры. А почему сегодняшняя молодёжь и в плане здоровья слабее, чем, скажем, ваше поколение рождённых в СССР? Причины наверняка не только в медицине и экологии...
— А вы вспомните, что изменилось в производстве продуктов, и всё станет понятно. Отменили обязательный некогда ГОСТ, и вот уже много лет производители кормят нас черт-те чем, не натуральными продуктами, а эрзацем. «Благодаря» им мы уже столько всякого г...на съели, извините за выражение! Так что впору удивляться не тому, что молодое поколение хилое, а тому, что мы вообще ещё живы...
Когда у меня внучка маленькой была, в нашей семье систему ГОСТов заменяли... кошки. У нас с женой в порядке вещей были разговоры в духе: «Ты эти сосиски больше не бери — их кошки даже нюхать отказываются. А те, что позавчера брал, возьми ещё, кошкам они понравились, значит, можно есть!»
Видео удалено или не является публично доступным
Еженедельник "Аргументы и Факты" № 25. 19 января 2018.
Видео удалено или не является публично доступным
Следующая публикация
Комментарии 1