Предыдущая публикация
ЧТО НЕ ТАК С ИСТОРИЕЙ?
В школе уроки истории начинаются в пятом классе с изучения первобытного человека. Самое яркое впечатление детства: «Неужели я тоже от обезьяны? Ну уж нет!».
Легко представить, какой настрой возникает у детей после такого начала. Какая может быть любовь к истории, если она с самого старта превращает тебя в обезьяну?
Дальше нас знакомят с делением времени на «до нашей эры» и «нашу эру». Зачем это разделение? На первый взгляд, оно не приносит практической пользы, а только запутывает.
Представьте реку времени, в которой неожиданно появляется плотина, разделяющая её на две противоположные части: «наша эра» течёт вправо, а «до нашей эры» — влево, как в зеркале.
Это крайне неудобно. Голова идёт кругом, пока разбираешься… Например, как понять, сколько лет назад был 5-й век до нашей эры?
Кроме того, почему точкой отсчёта выбрали Рождество Христово? В мире много разных религий, так почему именно христианство стало отправной точкой для всех? Вопросы остаются…
Зачем всё это усложнять? Зачем внушать человеку, что он — потомок обезьяны? Почему не сделать систему отсчёта более логичной и понятной для всех? Почему два важнейших вопроса истории остаются без ответа?..
Следующая публикация
Нет комментариев