Описание товара
Значимость успешного овладения детьми правописанием в общеобразовательном учреждении не вызывает сомнения. Специалисты должны чётко дифференцировать дисграфические и дизорфографические (грамматические) ошибки и учитывать их взаимообусловленность. Направление работы логопеда – преодоление дисграфических ошибок, преодоление грамматических ошибок – область работы учителя.
«Базой» для появления грамматических ошибок являются все виды дисграфии, связанные с недоразвитием у детей фонетико-фонематической и лексико-грамматической систем:
- акустическая (на почве нарушения фонемного распознавания);
- артикуляторно-акустическая;
- дисграфия на почве несформированности анализа и синтеза речевого потока;
- аграмматическая дисграфия.
Подробнее
Нет комментариев