Не зная башКОРТского ЯЗыка, не будешь знать
и русского ЯЗыка («ЯҘ” – как “пиши”) – можно попугая
научить правильно произносит слова, но, осознать слово попугай не в состоянии.

Когда, на страницах СМИ и интеренета, стороны,
по ЯЗыкам, “ломают копья”, где решается
вопрос русского ЯЗыка и башКОРТского ЯЗыка, всегда общественное мнение
подводится именно ориентируясь на мнения неграмотных в этом вопросе оппонентов,
где, у этих оппонентов, работа их мозга, не приветствуется.

А чтоб башКОРТы вступили в эту палемику именно
задействовав свой мозг, надо, всего лишь, в свои образоваТЕЛьные (“ТЕЛ” – как “ЯЗык”) учреждения на территории БашКОРТостана ввести обязаТЕЛьный
предмет как “СравниТЕЛьный анализ
русского ЯЗыка с башКОРТским ЯЗыком”.

Более
подробно можете ознакомИТься по ссылке:

Также, особое
внимание надо уделять именно к древней ИС-ТОРИи («ИҪ-ТОРа” – как “заКРЕПлённая памЯТь”, где “ЯТ” – как “памЯТь”) башКОРТского народа, которыми можете ознакомИТься по
ссылкам как:

Также,
старшеклассникам башКОРТских классов в БашКОРТостане, в обязаТЕЛьном порядке,
должны быть отведены проведения ими Уроков в классах русского ЯЗыка в русских
школах в рамках «СравниТЕЛьного анализа русского ЯЗыка с башКОРТским ЯЗыком».

В одном
дореволюционном издании мне попался интересный материал о предыстории
возникновения названия как «Уфа» за
место ИС-ТОРИческого названия как «БашКОРТ»
(б-УКвально. как «Стольный Град»/ «УК-ыу» - как «учИТь»).

Повествуется – «У
одного мужика случился «запор» и никак не мог «облегчиться. Бедолага весь
измучился и, от внемоготы, аж в гору поднявшись, вдыхая воздух, сильно тужился,
тужась как «уф-а, уф-а, уф-а» и, наложив большую кучу, наконей-то облегчившись,
смахивая со лба пот, вдохнув, выдохнул «Уф-а!».

Далее
свидеТЕЛьствуется: «С этого времени и повелось, что не к месту приложено,
воспринимать как «ЧЕРЕЗ ЗАДНИЦУ»
наложено» - то есть, сделано «ПАЛЬЦЕМ».

Не удивиТЕЛьно,
когда у человека что-то с головой, такого человека принято воспринимать как “У НЕГО НЕ ХВАТАЕТ ШУРУПА В ГОЛОВЕ”, то есть, чтоб Стольным Градом
быть, сначало, надо себя заяВИТь таковым как “БашКОРТ” (б-УКвально как “Стольный
Град”).

Наверное, ещё не забыли как некоторые
недалёкие деятели культуры, вооружившись трансплантологическим медицинским
термином – ТОЛЕРАНТНОСТЬ, не ведая истинного смысла данного медицинского
термина как «ТОЛЕРАНТНОСТЬ», носились им везде, где можно было отыскать «СВОБОДНЫЕ
УШИ».

Ведь, под трансплантологическим медицинским
термином как «полная ТОЛЕРАНТНОСТЬ» имеется в виду именно «сМЕРТь» наступившая
в результате нарушения иммунной системы организма, потерявшего способности
отличать чужеродные органы.

Вот именно с этого и начались полномасштабные
наступления на права Республиканских языков именно в ущерб суверенитета
Республик.

Как ни странно, ликвидаторами Республиканских
языков и суверенитета Республик выступили именно этнические компоненты в самих
Республиках, одурманенные нацистской идеологией националистов о многонациональности Республик,
хотя, такой нацистской графы как – НАЦИОНАЛЬНОСТЬ, отсутствует в документе
удостоверяющего личность.

Вот мы сегодня и пришли к той точке
соприкосновения, когда у всех на устах вопрос именно о суверенитете Республик,
но, по юридической неграмотности, в своих действиях и в помыслах, одурманенные
благостью коммунальной «ПОМОЙКИ», всё делаем диаметрально противоположное
именно в угоду коммунальной «ПОМОЙКЕ».

Одной из эффективных форм по ликвидации
суверенитета стран, личности и народов является именно нацистская пропаганда
националистов о многонациональности Республик.

Это уже является вмешательством нацистов, в
обходительной форме, во внутренние дела Республик. Это всё равно, что сКАЗАть,
что, Российская Федерация является именно спорной территорией стран зарубежья.

Такого рода нацистской направленности действия
националистов в отношении Российской Федерации КАРАется именно по Федеральному
Закону Российской Федерации.

Вот почему и была изъята ПЯТАЯ нацистская
графа националистов как - «НАЦИОНАЛЬНОСТЬ», из документа удостоверяющего
личность.

Так что, в Республиках России нет
НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ, а есть только этносы Республик, которые, если хотят чтоб их
дети получали квалифицированное образование на своих Республиканских языках,
каждый этнический компонент может направлять своих детей в образовательные
интернаты тех Республик, Республиканский язык которых предпочли родители для
своих детей.

Именно тогда проявится возможность Республик
для открытия персональных личных счетов младенцам, куда будут идти начисления
за использования ресурсов недр, природных богатств Республик, а не доживать
свой век, как пришлое население, на жалкие пенсионные выплаты.