Далее школьникам подбрасывается, как бы между делом, информация, развенчивающая идеальность родительской семьи:
«Можно выделить разные причины того, почему разводов пока что так много, и почему чаще они происходят в первые годы. Одна из них – часто случается так, что у молодых людей нет достойного количества образцов гармоничных отношений перед глазами.
В том же исследовании у опрашиваемых узнавали, хотят ли они, чтобы их будущая семья была похожа на родительскую семью, на ту, в которой они росли. Только 42% из них ответили, что хотели бы.
Строго отрицательно ответили на этот вопрос 34%, а еще 24% выразили сомнение, затруднившись с ответом. То есть, для 58% молодежи их нынешняя родительская семья не является ориентиром и образцом…»
Затем авторы делятся с нами тем, что входит в семейные ценности, в их понимании:
«гибкость – готовность менять свое поведение в разных ситуациях, умение посмотреть на ситуацию глазами супруга (супруги). Гибкость – это еще и когда супруги могут обмениваться ролями, если это становится необходимо. Например, если после рождения детей с ними сидела мама, но в какой-то момент папу сократили на работе, а у нее, наоборот, появилось выгодное предложение, то уход за детьми на какое-то время в большей степени может лечь на папины плечи».
С каких пор гибкость в смене ролей в семье – это у нас традиционная ценность? Очевидно, таким образом внедряется т.н. западный гендерный подход, при котором традиционные роли мужчины и женщины в семье размываются.
«В возрасте 14, 15, 16 лет многие люди переживают первые романтические чувства, желание найти свою «пару» – человека противоположного пола, с которым хочется тесно общаться, нравиться ему, проявлять свои чувства, вступать в дальнейшие отношения.
Почему возникают эти чувства? С одной стороны, возникновение чувства влюбленности именно в этом возрасте тесно связано с физическим развитием, созреванием организма, природными законами, основанными на потребности всех живых существ продолжить свой род. Об этом метко сказал А.С. Пушкин в 3 главе «Евгения Онегина»: «Пора пришла, она влюбилась». С другой стороны, человеческое чувство любви значительно глубже и сложнее просто природных потребностей…»
Что это за природные потребности всех живых существ продолжить свой род? Зачем опять наводить мысли девятиклассников на природные потребности? Это, что нужно детям в 14-16 лет?
«Возникшая влюбленность может стать первой ступенькой в развитии отношений с понравившимся вам человеком, перерасти в более зрелые, ответственные отношения, основанные на искреннем интересе друг к другу. Но отношения могут и не перейти на следующий уровень, просто прекратиться или принести горькие переживания.
Начальный этап отношений (период «ухаживания») играет важную роль в дальнейшей жизни пары, дает возможность получить достаточно полную информацию о личностных качествах будущего спутника жизни, накопить позитивный эмоциональный опыт, который станет фундаментом для дальнейшей семейной жизни, найти способы разрешения возможных противоречий, конфликтов. Знакомство с семьей родителей предполагаемого супруга (супруги) поможет понять привычные для него (нее) и воспринимаемые как естественные особенности семейного уклада и обихода».
Зачем рассказывать в деталях про «период ухаживания в жизни пары» как начальный этап отношений между мужчиной и женщиной - в 9 классе? И так подробно излагать, в такой вот форме… Обычно девятиклассников все-таки больше интересуют другие вещи, как вспоминается автору этого материала. А этот текст сам как бы подгоняет школьников - уже пора, ищите женщину! Зачем, когда при нормальном развитии у них с этим пониманием и так все неплохо?
«Назовите не менее трех важных задач периода ухаживания» - тоже крайне сомнительный вопрос для 9 класса, по той же причине. Он только сбивает сознание школьников не в ту степь.
«Психологи в качестве неадекватных, неистинных мотивов вступления в брак называют подражание и конформизм («быть как все»), страх одиночества, потребность самоутверждения путем повышения своего социального статуса через брак, желание решить материальные проблемы, освобождение из-под опеки родителей, удовлетворенность сексуальными отношениями, которая заслоняет все остальное, жалость, месть и так далее», - опять же, зачем подросткам впихивать в мозг мысли о степени удовлетворенности сексуальными отношениями??? Зачем 9-классникам мимоходом втирать про гиперопеку родителей? Потому что это азы либеральной западной детской психологии.
У автора материала есть перед глазами немало примеров ранних браков. При этом никто не учил его знакомых личным отношениям, что никак не помешало им создать крепкие семьи, которые процветают по сей день.
«В наше время во многих странах вступление в брак, а тем более, рождение ребенка все чаще откладываются молодыми людьми до достижения экономической и профессиональной независимости. Молодые женщины стремятся заработать определенную репутацию как профессионала, обеспечить себе хотя бы минимальный трудовой стаж, чтобы облегчить возврат в профессиональную деятельность после декретного отпуска по уходу за ребенком. Юноши откладывают заключение брака до достижения экономической состоятельности, которая обеспечит необходимый и достойный уровень жизни будущей семье. Действительно, такое отношение показывает осознанность выбора, стремление к ответственному родительству, готовность принять на себя новую систему обязанностей по отношению к своему брачному партнеру, будущим детям. Однако слишком длительное откладывание вступления в брак может говорить и о недостаточности чувств, и о приоритете других ценностей».
Снова ненавязчивое фактическое продвижение темы ответственного родительства и бездетности. Не дается никакой негативной оценки тем женщинам, которые делают выбор в пользу карьеры и «экономической независимости». В самом деле, они же такие осознанные и ответственные. А с рождением детей можно и подождать – а там, как пойдет.
«Материальная и финансовая неготовность к самостоятельной жизни ведет к чрезмерной зависимости от родителей. Неблагоприятно связана с благополучием отношений в супружеской паре беременность невесты, что является нарушением нормального процесса адаптации молодой семьи. При рождении ребенка в период адаптации друг к другу к этим сложным задачам добавляются также задачи следующей стадии, связанной с рождением и воспитанием ребенка, что приводит к множеству проблем, усталости и недовольству»
Продолжение темы создания неблагоприятного восприятия рождения ребенка – в частности, как материальной обузы. Еще бы, помощь от родителей получать, как неловко, лучше, видимо, просто повременить с рождением или сделать аборт.
«В связи с откладыванием вступления в брак сегодня все большее распространение получают так называемые гражданские браки, т.е. совместное проживание пары без официальной регистрации отношений. Популярности таких отношений способствуют СМИ, различные реалити-шоу, пропаганда свободных сексуальных отношений без обязательств. Как к этому относиться? Хотите ли именно вы, чтобы ваш брак был зарегистрирован официально или это необязательно?
И вот такой наводящий вопрос 9-классникам в конце темы… Как относитесь к сексу без обязательств? Сейчас типа это модно. Сами сформируйте отношение к «гражданскому браку», мы вас учить не будем. А то с детьми маленькими нынче столько проблем… Впрочем, дальше в головы школьников снова впрыскивается порция яда:
«Одни авторы указывают на плюсы совместного проживания до регистрации брака: отношения проходят проверку временем, что дает молодым людям некую уверенность в правильности выбора; партнеры могут проверить свою совместимость в плане характера, привычек, образа жизни, сексуальных потребностей, физической активности и т.д. По их мнению, это дает молодым людям возможность приобрести начальный опыт совместной жизни, подготовиться к браку более обстоятельно, что, наверное, лучше, чем вступить по страсти в ранний брак, а потом через 3–5 лет, обзаведясь детьми, расторгнуть его».
Отличная информация для 9-классников, то – что нужно. «Надо пробовать, чтоб подошел партнер» - ведь очевидно, что таким образом Семьеведение продвигает и секс до брака подросткам. Вот такие «традиционные ценности».
Еще в учебнике постоянно мелькает пропаганда взятия на себя мужчиной обязанностей женщины, что характерно для современной «гендерной» темы равноправия, а вовсе не баланса отношений и обязанностей в семье.
Нет комментариев