ОБУЧАЙ С УВЛЕЧЕНИЕМ и ПОЛУЧАЙ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ ДЕТЕЙ С ПЕРВЫХ УРОКОВ

Звучит банально? Да, но в этом вся соль нашей работы – сделать так, чтобы дети не только участвовали в гонке за феерией под названием утренник, но и обучались элементарной музыкальной грамоте и навыкам слушать и слышать музыку, "видеть" её, двигаться в ритм и пр.

Ну а если Вы не участвуете в этом марафоне, а спокойно преподаёте фортепиано или вокал в индивидуальном порядке, то Вам не нужно объяснять, что любые знания имеют свой "вес", означающий сложность их приобретения. Сложность в том, что всё просто... Нужно просто, без сложных объяснений, обучать и показывать.

КАК Я К ЭТОМУ ПРИШЛА?

Тут Америку я не открывала, ведь всё рассказано и показано великими педагогами Ветлугиной, Артоболевской и др. Используя образы, объясняем словами (короткими предложениями) и дублируем всё это демонстрационным материалом. Слух + зрение + речь дают свои результаты!
Например, произнесли правило

продублировали картинкой

побудили ребёнка повторить. Больше задействованных видов памяти одновременно – лучше результат!

О важности наглядности и о том, что дети не могут мыслить абстрактно, не буду упоминать.

НАГЛЯДНОСТЬ – НАШЕ ВСЁ

Одно время мне пришлось работать индивидуально с дошкольниками, преподавала фортепиано с 3 лет. Хрестоматии, тетради по сольфеджио были, но катастрофически не хватало цветных иллюстраций для объяснения того же бемоля или диеза, репризы или схемы формы произведения...

Знаете, как выходила из этого положения? Пришлось вспомнить детство: распечатывала разукрашки, а потом с помощью карандашей делала картинки цветными!

Это долго, очень долго... Потом у меня появился цветной принтер и уже стало легче, но... Оказалось, что тематических иллюстраций для моих занятий или вовсе нет, или они некачественные.

К счастью, Photoshop решил за меня эту проблему. Я стала реставрировать иллюстрации из старых книг, составлять коллажи для определённых тем урока, затем рисовать... Освоение графической программы сэкономило кучу моего времени и подготовка к занятию стала не такой уж и долгой. А дети в начале каждого урока стали интересоваться: "Сегодня будет картинка с репризой-смайликом? А с лестницей-диезом? А что новенького принесли?..".

БЫЛО БОЛЬНО

Часто общаясь с педагогами и посещая их занятия, было больно смотреть, как "на пальцах" объясняется материал или берутся картинки из интернета и проецируются размытыми и пиксельными на экран.

Поэтому я просто помогала. Просто так помогала с оформлением постеров для уроков сольфеджио, вокала; оформляла музыкально-дидактические игры для малышей...

Позже видеоредактор помог в создании видеопрезентаций. А дружба с коллегой Елена Бурлаченко выросла в творческий тандем, давший свои плоды: совместные песни, иллюстрации к её стихам, десятки сценариев, видеоигры.
________

Так, у нас собралась приличная стопка материала, которым мы готовы поделиться. Всё лучшее, опыт нашей команды и других педагогов, практические наработки, я собрала здесь:

Комплекты сценариев: с музыкой, нотами и прочими фишками - как облегчить подготовку к утреннику.

Дидактические игры и наглядность для занятий - о чём знаете и редко используете, но любят Ваши дети.

Подборки музыки для мероприятий, озвучивание персонажей на празднике.

Бесплатно? Бесплатно.

МИНИМУМ УСИЛИЙ, МАКСИМУМ РЕЗУЛЬТАТА!

Мы пытаемся найти такие решения, которые позволят вам получить желаемый результат при минимальном количестве действий.
- Это экономит время.
- Это экономит силы.
- Это экономит нервы.

ЕСЛИ ПО ДУШЕ НАШ ПОДХОД, ТО:

Поставьте "Мне нравится" этому посту, так я пойму, что «Вы с нами»
Обязательно подпишитесь на рассылку, чтобы не пропустить, возможно, очень важный материал.