Нарастающая напряжённость, непредсказуемость интриги до последней страницы, динамичная, причудливая узорчатость событий, смертельный риск, долг перед Родиной и верность боевой дружбе, игры разведок, диверсионные рейды – всё это читатель найдёт на страницах книги Каждая новая книга по истории Енисейска вносит что-то новое в познании прошлого, открывает неизвестные факты, полученные в результате исследований краеведов и родословов.
Сегодня в городской библиотеке состоялась презентация книги «ЕНИСЕЙСКИЕ КУПЦЫ БАШУРОВЫ: ПРЕДКИ И ПОТОМКИ».
11 выпусков альманаха «Енисейский родослов» теперь есть в фондах Российской национальной библиотеки в Санкт-Петербурге!
А это значит, что исследования клуба «Родословие», опубликованные в этих альманахах, востребованы не только в городе и крае, но и по всей России, и за рубежом. Более 15 лет родословы открывают для города десятки фактов из жизни енисейцев, помогают тем, чьи корни из Енисейского региона. Главный итог работы клуба - 11 выпусков альманаха «Енисейский родослов», «По следам «Енисейского родослова» в 2-х частях, уникальное издание «Енисейский Некрополь». Читатели через рубрику «Енисейский родослов. Семейные истории» в групп
Центральная городская библиотека совместно с партнерами - МКУ «УКиТ» г. Енисейска и народным коллективом городского поэтического клуба «Автограф» объявляет о проведении регионального открытого литературного конкурса
Комментарии 11
Об аресте участников Союза учителей сказано, что это было сделано «за критику существующего положения вещей».
Думаю, стоит уточнить каково было это положение вещей. А оно было следующее.
По указанию императора Николая II Министерство народного просвещения в 1904 году приступило к разработке проекта всеобщего обучения. Речь идёт о начальном образовании (3 класса, учили читать, писать и считать – в точности то, что потом Советская власть будет делать по программе «ликбеза»). По закону это обучение было бесплатным, а с 1908 года оно сделалось ещё и обязательным. Начиная с 1904 года в России ежегодно открывалось до 10 000 народных школ. Было утверждено ежегодное увеличение кредитов по народному образованию на 20 миллионов рублей – 10 миллионов на постройку новых школ, 10 миллионов на их содержание.
В результате этих реформ, к 1917 году около 85% молодежи (в возрасте до 21 года) умели читать и писать. Эта цифра известна из статистического исследования...ЕщёА я обратил внимание на один момент.
Об аресте участников Союза учителей сказано, что это было сделано «за критику существующего положения вещей».
Думаю, стоит уточнить каково было это положение вещей. А оно было следующее.
По указанию императора Николая II Министерство народного просвещения в 1904 году приступило к разработке проекта всеобщего обучения. Речь идёт о начальном образовании (3 класса, учили читать, писать и считать – в точности то, что потом Советская власть будет делать по программе «ликбеза»). По закону это обучение было бесплатным, а с 1908 года оно сделалось ещё и обязательным. Начиная с 1904 года в России ежегодно открывалось до 10 000 народных школ. Было утверждено ежегодное увеличение кредитов по народному образованию на 20 миллионов рублей – 10 миллионов на постройку новых школ, 10 миллионов на их содержание.
В результате этих реформ, к 1917 году около 85% молодежи (в возрасте до 21 года) умели читать и писать. Эта цифра известна из статистического исследования, сделанного Наркомпросом в 1920 году, по окончании Гражданской войны.
Сейчас, глядя на эти факты, ясно, что делалось очень много. Но Новониколаевский Союз Учителей, очевидно, считал, что делается мало. Это вообще характерная особенность предреволюционной России – страна росла невиданными до того темпами, но людям хотелось большего. И чем больше я читаю про революцию, тем больше понимаю, что страна должна была пройти через ужасы революции, к сожалению. С.Л. Франк, размышляя о русской революции уже будучи выслан из страны на «философском пароходе», констатировал: большинство русских людей веровало в революцию вообще и мечтало о ней. И члены Новониколаевского Союза учителей, и тот же Семен Людвигович Франк, да и вообще практически все образованные люди России внесли свой вклад в это.
Высказанные соображения отнюдь не являются критикой статьи или взглядов внука Павла Ефимовича Майлова.
Наоборот. Статья хорошая и рассказ хороший. Именно поэтому она и дала очередной повод задуматься об отечественной истории...
Кто сквозь века пронес моё начало.
Цепочкой звенья выстроились в ряд,
Чтоб моё сердце тоже застучало.
Я их не знаю, пращуров моих,
Но перед ними преклоню колени. Что вынести им в жизни довелось, Чтоб сохранить цепочки этой звенья.
Как жаль, что растеряли мы в веках,
Их имена, их судьбы, их стремленья.
Не знаем, где покоится их прах,
Мы их могилы предали забвенью.
И вроде в этом нет моей вины,
Но, согласитесь, это как-то странно.
Они, как тень, мелькнули и ушли,
И целый Род утерян безвозвратно.
Но я жива, и мой, наверно, долг
Хоть то, что знаю, внукам передать.
Пусть напишу я в жизни лишь пролог,
Но долг родителям хотя б смогу отдать!
ЛЮДМИЛА ГРЯЗНОВА