Предыдущая публикация
ПРОСТИ НАС, ГОСУДАРЬ, ЗА НОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Девять десятых из учеников наших сельских школ не ходят в школу, а живут в ней. Деревни наши так разбросаны, ученики наши так малы и так плохо одеты, что лишь из одной, много из двух, трех деревень они могут ходить ежедневно в школу. Живущие в деревнях более отдаленных приходят на целую неделю, с запасом хлеба, целый день сидят в школе или толкутся около нее, ночуют где попало - в классе, церковной сторожке; более зажиточные - в особо нанятых квартирах.
Школы, при которых устроено для учеников особое помещение или даже правильное общежитие, составляют весьма редкое исключение. Нельзя не обратить достаточного внимания на эту особенность наших северных сельских школ. Во-первых, она объясняет то нежелание родителей посылать детей в школу, в котором упрекают наших крестьян. Нужно очень сильное желание дать своим детям посильное образование, большая уверенность в пользе этого образования, чтобы при таких условиях посылать своих детей в школу. Помещение детей к живущим поблизости от школы часто сопряжено с немалыми хлопотами и издержками. Даровое обучение пока обходится у нас очень дорого.
Счастлива та школа, которая имеет лампу, в которой ребята не вынуждены с трех часов пополудни сидеть в потемках или читать при свете догорающей печки. Но нелегка задача учителя, который берет на себя исполнить свои обязанности до конца, дополнить свои дневные уроки вечерними занятиями, без которых не имеет смысла жизнь школьников, оторванных от семьи, пользующихся учением лишь в течение 2-3 зим, от Покрова до светлого праздника.
С. А. Рачинский "Сельская школа", 1881 г.
Следующая публикация
Комментарии 21