Предыдущая публикация
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ 1.
5-2.5 ГОДА.
Занятие «Животные – друзья человека»
Цель. Закрепить и расширить представления о домашних животных: собаке, кошке, лошади, корове, козе, свинье, овце. Развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой речи. Ввести в активную речь названия животных, живущих рядом с человеком.
Материал. Предметные картинки «Домашние животные». Использовать иллюстрации из знакомых книг о животных, например, И.В. Цветковой «Кто-кто рядом с нами живет», А. Барто «Кто как кричит?», русские народные потешки и др.
Ход занятия. В первой части занятия мама показывает малышу картинки и спрашивает, какие животные на них изображены. Ребенок узнает и называет их, если затрудняется, мама помогает ему. Взрослый спрашивает, помнит ли малыш голоса животных, и побуждает его к звукоподражанию.
Во второй части – взрослый и ребенок рассматривают картинки, сравнивают, отмечают особенности (например, у коровки – рога, у лошадки рогов нет; у козочки есть рожки, но она маленькая, а коровка – большая и т.п.). В третьей части занятия взрослый читает художественное произведение, рассматривает вместе с ребенком иллюстрации. В конце мама переводит занятие в игру, предлагая ребенку стать «лошадкой» или «козочкой», далее действие разворачивается по ситуации.
Занятие «Кто живет в лесу?»
Цель. Учить узнавать животных на картинках и называть их (в начале занятия последовательный показ картинок, если малыш помнит и называет животных, в конце занятия – выбор одной картинки из двух). Такое занятие обучает ребенка рассматривать изображения и замечать отличительные признаки.
Материал. Картинки из серии «Дикие животные»: заяц, лиса, медведь.
Примечание. Данное занятие при повторении постепенно обогащается дополнительной информацией и новыми картинками с животными и птицами –обитателями леса (белка, волк, филин, дятел и др.).
Ход занятия. В первой части занятия ребенок рассматривает картинки, взрослый побуждает отмечать отличительные признаки животных (медведь – большой, с коротким хвостиком; заяц – маленький, с длинными ушками, коротким хвостиком; лиса – рыжая, с пушистым длинным хвостом; еж – колючий и др.).
Во второй части занятия мама разыгрывает перед ребенком русскую народную потешку «Тень-тень–потетень», используя картинки, иллюстрации или соразмерные (среднего размера – 20–25 см) игрушки. Мама читает потешку, представляя обитателей леса:
Тень–тень–потетень,
Выше города плетень,
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса –
Всему свету я краса!
Похвалялся зайка –
Поди догоняй-ка!
Похвалялися ежи –
У нас шубки хороши!
Похвалялся медведь –
Я умею реветь!
В конце проводится сопоставление игрушки с картинкой. Мама просит малыша рассказать о каждом персонаже потешки. Далее игра разворачивается ситуативно, по творческому замыслу малыша.
Занятие «Кирпичики»
Цель. Научиться использовать строительный набор. Обучить ребенка строить из «кирпичиков», ставя их по принципу чередования то горизонтально, то вертикально (один кирпичик – на широкую сторону, другой – на и узкую) Развивает мелкую моторику пальцев, внимание и способность действовать с предметами в порядке чередования.
Материал. Одноцветные «кирпичики» (параллелепипеды) – 20 шт. (это может быть конструктор или просто брусочки)
Ход занятия. Мама показывает как следует ставить кирпичики в порядке чередования на широкую и узкую стороны, затем ребенок выстраивает заборчик самостоятельно. За заборчик помещаются мелкие игрушки-животные. Далее игра разворачивается по замыслу ребенка.
Примечание. Варианты занятия предполагают чередование деталей не только по форме, но и по цвету. Могут быть предложены и разные сюжеты: заборчик для машин, для садика, для дома и т.п.
Занятие «Ежик»
Цель. Учить создавать из природных материалов образы знакомых
животных и предметов.
Материал. Сосновые шишки, мох, пластилин.
Ход занятия. Предложить ребенку выбрать самую большую и
«пушистую» (раскрытую) шишку. Прилепить к ее хвостику небольшой шарик из пластилина, оттянуть «носик» вперед, сделать глазки из семян. В плоскую коробочку поместить кусочек мха. На него выложить поделки.
Примечание. Аналогичные поделки можно выполнять из желудей, сучков, корней, веточек, камешков и др.
Занятие «Меленка-вертеленка» (вертушка)
Цель. Показать ребенку конструирование из бумаги. Привлечь малыша к наблюдению и сотворчеству с взрослым.
Материал. Использовать двустороннюю цветную бумагу, плоскую палочку (25–30 см). Вырезать из бумаги квадрат (15х 15 см в квадрате), согнуть по диагоналям и сделать по ним разрезы на 2/3 с каждого угла квадрата.
Ход занятия. Взрослый расправляет заготовленный квадрат с прорезями. Каждый разрезанный уголок квадрата разделен на 2 части, одна из них приклеивается к центру квадрата, образуется розетка–меленка», которая крепится гвоздиком к палочке (взрослый подробно комментирует все свои действия, которые должны быть синхронны со словами. Папа побуждает ребенка к активному участию, сотворчеству). Ребенок наблюдает за действиями взрослого и участвует в изготовлении игрушки. Когда игрушка будет готова, взрослый предлагает взять ее на прогулку, где малыш будет наблюдать за вращением «меленки-вертеленки» при движении или ветре.
Занятие «Птички клюют зернышки»
Цель. Познакомить ребенка со свойствами бумаги (листа) и карандашами (фломастерами): карандаш оставляет на бумаге «след» – можно рисовать. Использовать прием постукивания кончиком карандаша – «клевания зернышек».
Материал. Бумага, карандаши.
Ход занятия. Мама с помощью игрушек разыгрывает ситуацию кормления птичек. Напоминает о наблюдениях за птичками на прогулке.
Далее предлагает на листе бумаги при помощи карандаша показать, как птички «клюют зернышки», показывает сама, используя прием «пассивных движений», т.е. вначале действует рукой ребенка.
Занятие-рисование «Рыжики»
(с использованием трафарета)
Цель. Учить ребенка правильно держать кисть, закрашивать краской в пределах обозначенного пространства, проводить линии – прямые и замкнутые. Показать, как с помощью рисунка можно выполнить какую-либо композицию. Напомнить о впечатлениях от лесных прогулок.
Материал. Зеленый лист бумаги, белый лист-трафарет (имеет прорези, контуры грибов), оранжевая краска (гуашь).
Ход занятия. На зеленый лист накладывается трафарет, закрашиваются контуры грибов.
Контурный лист-трафарет аккуратно снимается, перед ребенком на зеленом фоне возникают грибы – рыжики.
Примечание. Аналогичные занятия могут быть проведены на темы: «Огурец и помидор», «Яблоко» и др.
Занятие-лепка «Золотое яичко» (по сказке «Курочка Ряба»).
Цель. Учить скатывать шарик и сдавливать его между ладоней.
Материал. Пластилин (глина).
Ход занятия. Мама напоминает ребенку сказку «Курочка Ряба». Потом они синхронно скатывают кусочки желтого пластилина между ладоней. Далее занятие разворачивается ситуативно, т.е. по замыслу ребенка.
Следующая публикация
Нет комментариев