Предыдущая публикация
РАБОТА УЧИТЕЛЯ НЕ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ НИКОГДА
Фото предоставлено Чапаевским ресурсным центром.
С 4 по 6 февраля в школе села Августовка Большечерниговского района состоялся зональный этап регионального конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2025». В нем приняли участие два педагога из Чапаевска: начальных классов ГБОУ СОШ № 10 Анастасия Гаврилова и физической культуры ГБОУ СОШ № 1 Марина Карягина. Они достойно выдержали сложные испытания: провели учебное занятие в незнакомом классе и представили опыт своей деятельности на методическом семинаре. Приглашаем узнать наших лауреатов поближе.
Несмотря на то что она работает в образовательной организации только седьмой год, уже успела выпустить два класса.
— Я долго не могла определиться с выбором профессии, — делится Анастасия Владимировна. — В школе мне очень нравилась химия, поэтому после 9-го поступила в наш техникум на химика-технолога взрывчатых веществ. Что это совершенно не мое, поняла достаточно быстро. Решила попробовать себя в менеджменте и экономике, подала документы на заочное отделение в Самарский государственный технический университет. При этом уже работала в ЧХТТ сначала педагогом-организатором, потом преподавателем. Постепенно, набираясь опыта, стала осознавать, в чем именно мое призвание. Огромную роль сыграл пример мамы — учителя начальных классов Натальи Валерьевны Лебедевой. С ранних лет видела ее любовь, заботу, терпение по отношению к детям. Очень благодарна ей за помощь, наставничество и поддержку.
«В другой профессии себя не представляю»
«Активная, креативная и очень позитивная!» — именно так отзываются о своем учителе начальных классов Анастасии Гавриловой дети и их родители.Несмотря на то что она работает в образовательной организации только седьмой год, уже успела выпустить два класса.
— Я долго не могла определиться с выбором профессии, — делится Анастасия Владимировна. — В школе мне очень нравилась химия, поэтому после 9-го поступила в наш техникум на химика-технолога взрывчатых веществ. Что это совершенно не мое, поняла достаточно быстро. Решила попробовать себя в менеджменте и экономике, подала документы на заочное отделение в Самарский государственный технический университет. При этом уже работала в ЧХТТ сначала педагогом-организатором, потом преподавателем. Постепенно, набираясь опыта, стала осознавать, в чем именно мое призвание. Огромную роль сыграл пример мамы — учителя начальных классов Натальи Валерьевны Лебедевой. С ранних лет видела ее любовь, заботу, терпение по отношению к детям. Очень благодарна ей за помощь, наставничество и поддержку.
Фото предоставлено Чапаевским ресурсным центром.
Как признается собеседница, участие в конкурсе стало для нее непростым испытанием и хорошим стимулом для самосовершенствования.
— Подготовка началась в октябре, — рассказывает Анастасия Владимировна. — За это время я «перелопатила» огромное количество методической литературы, узнала о различных приемах, которые буду использовать в дальнейшем. Проведение открытого урока в незнакомом классе под пристальными взглядами жюри стало своеобразной проверкой на прочность. Каждый раз, изучая тот или иной материал, знаю, как отреагируют на него дети из моего класса. Совсем другое дело — занятия с теми, кого видишь впервые. Переживала, волновалась, поминутно отрабатывала каждый пункт. Без поддержки близких, конечно, не справилась бы. Но первое место в муниципальном и окружном этапах показали, что делала все правильно. Очень благодарна администрации школы и лично директору Наталье Владимировне Пылевой за то, что поверила в меня в начале моего педагогического пути, поддерживает на протяжении всего времени.
Моя собеседница признается, что готова была идти дальше, продолжать бороться, но, когда объявили результаты и она стала только лауреатом и не вышла в финал, — выдохнула.
— Все-таки на подготовку уходило много сил и времени, — делится она, — а занятия в школе никто не отменял. Сейчас у меня первый класс — малыши, с которыми нужно проговаривать каждый шаг: «Сели. Открыли тетради. Взяли ручки». Когда только перешла из техникума, где общалась с подростками, это было очень непривычно. Сегодня не представляю себя на другом месте. Да, бывают трудности, но я с ними справляюсь. Даже с постоянным нахождением в режиме «онлайн», ведь у учителей работа никогда не заканчивается: уроки, проверка тетрадей, подготовка к новым занятиям, чаты с родителями, детьми, коллегами. Всем нужно ответить, рассказать, объяснить. Теперь осознаю, что быть педагогом можно только по призванию.
— После выпуска пришла сначала в ЧХТТ, потом в Чапаевский губернский колледж, — делится Марина Анатольевна. — Сейчас шестой год работаю в школе № 1, веду уроки у детей с 1 по 5 классы. Вся моя жизнь была связана со спортом, но именно здесь я получаю настоящее удовольствие от того, что делаю. Малыши демонстрируют самую большую отдачу. Особенно приятно, когда они приходят на занятие с желанием, горящими глазами, старательно выполняют то или иное упражнение. Здесь нужно не заставить, а замотивировать ребенка, объяснить, для чего ему тот или иной комплекс.
— Подготовка началась в октябре, — рассказывает Анастасия Владимировна. — За это время я «перелопатила» огромное количество методической литературы, узнала о различных приемах, которые буду использовать в дальнейшем. Проведение открытого урока в незнакомом классе под пристальными взглядами жюри стало своеобразной проверкой на прочность. Каждый раз, изучая тот или иной материал, знаю, как отреагируют на него дети из моего класса. Совсем другое дело — занятия с теми, кого видишь впервые. Переживала, волновалась, поминутно отрабатывала каждый пункт. Без поддержки близких, конечно, не справилась бы. Но первое место в муниципальном и окружном этапах показали, что делала все правильно. Очень благодарна администрации школы и лично директору Наталье Владимировне Пылевой за то, что поверила в меня в начале моего педагогического пути, поддерживает на протяжении всего времени.
Моя собеседница признается, что готова была идти дальше, продолжать бороться, но, когда объявили результаты и она стала только лауреатом и не вышла в финал, — выдохнула.
— Все-таки на подготовку уходило много сил и времени, — делится она, — а занятия в школе никто не отменял. Сейчас у меня первый класс — малыши, с которыми нужно проговаривать каждый шаг: «Сели. Открыли тетради. Взяли ручки». Когда только перешла из техникума, где общалась с подростками, это было очень непривычно. Сегодня не представляю себя на другом месте. Да, бывают трудности, но я с ними справляюсь. Даже с постоянным нахождением в режиме «онлайн», ведь у учителей работа никогда не заканчивается: уроки, проверка тетрадей, подготовка к новым занятиям, чаты с родителями, детьми, коллегами. Всем нужно ответить, рассказать, объяснить. Теперь осознаю, что быть педагогом можно только по призванию.
«Самая большая награда — успех ученика»
Учитель физической культуры школы № 1 Марина Карягина с детства мечтала стать педагогом: перед глазами был достойный пример для подражания — отец. Анатолий Заварзин всю жизнь проработал в Чапаевском химико-технологическом техникуме, преподавая эту же дисциплину. Поэтому выбор будущей профессии перед ней не стоял — она поступила в училище по специальности «Инструктор по физвоспитанию в дошкольном учреждении».— После выпуска пришла сначала в ЧХТТ, потом в Чапаевский губернский колледж, — делится Марина Анатольевна. — Сейчас шестой год работаю в школе № 1, веду уроки у детей с 1 по 5 классы. Вся моя жизнь была связана со спортом, но именно здесь я получаю настоящее удовольствие от того, что делаю. Малыши демонстрируют самую большую отдачу. Особенно приятно, когда они приходят на занятие с желанием, горящими глазами, старательно выполняют то или иное упражнение. Здесь нужно не заставить, а замотивировать ребенка, объяснить, для чего ему тот или иной комплекс.
Фото предоставлено Чапаевским ресурсным центром.
На одном из открытых уроков, который Марина Анатольевна проводила на конкурсе, она объясняла, как при помощи специальных методик научиться правильно прыгать в длину с места.
— Важно рассказать, что мы выполняем упражнение не просто так, а для того, чтобы развить определенные качества, — поясняет моя собеседница. — К примеру, прыжки помогают нарабатывать быстроту, ловкость и координацию движений, а игра в баскетбол — умение быть командой, критически мыслить, быстро принимать правильные решения. На своих уроках я ставлю вопросы: «Что? Как? Для чего?» и даю на них ответы.
Жюри высоко оценило открытое занятие Марины Карягиной: педагог в очередной раз доказала, что быть учителем физической культуры — целая наука.
— В нашем деле очень важен индивидуальный подход, — делится она. — У каждого свои данные, способности, интересы, поэтому нагрузка и требования должны быть дифференцированными. Самая большая награда — успех ученика. Каждый год школа принимает участие в различных спортивных состязаниях, ребята выполняют нормы ГТО. Когда мои воспитанники занимают призовые места или получают знаки отличия, я понимаю — работаю не зря.
— Важно рассказать, что мы выполняем упражнение не просто так, а для того, чтобы развить определенные качества, — поясняет моя собеседница. — К примеру, прыжки помогают нарабатывать быстроту, ловкость и координацию движений, а игра в баскетбол — умение быть командой, критически мыслить, быстро принимать правильные решения. На своих уроках я ставлю вопросы: «Что? Как? Для чего?» и даю на них ответы.
Жюри высоко оценило открытое занятие Марины Карягиной: педагог в очередной раз доказала, что быть учителем физической культуры — целая наука.
— В нашем деле очень важен индивидуальный подход, — делится она. — У каждого свои данные, способности, интересы, поэтому нагрузка и требования должны быть дифференцированными. Самая большая награда — успех ученика. Каждый год школа принимает участие в различных спортивных состязаниях, ребята выполняют нормы ГТО. Когда мои воспитанники занимают призовые места или получают знаки отличия, я понимаю — работаю не зря.
Следующая публикация
Нет комментариев