Предыдущая публикация
Товар
Нейропсихологическая коррекция детских психических нарушений(3-12 лет)
Описание товара
Гениальных детишек от природы — единицы. Статистика утверждает, что способных учеников, успевающих по всем предметам и не доставляющих хлопот родителям и педагогам, всего 15-20% в классе. А как быть состальными? Умными, но рассеянными? Способными, но гиперактивными? С теми, которые знают учебники вдоль и поперек, но не могут ответить на вопрос учителя или выступить у доски? С теми, кто к средней школе все еще читает по слогам? С теми, у которых в тетради хозяйничает вредная курица — та самая, которая своей лапой…
Раньше основной причиной неуспеваемости считалось неправильное воспитание и социально неблагоприятная среда. В последние годы педагоги и психологи сталкиваются с парадоксом: неуспешными оказываются дети из вполне благополучных семей, а более - менее успешная учеба дается ребенку с таким трудом, что за хорошие отметки он «расплачивается» головными болями, постоянными простудами, невротическими реакциями. Все чаще обсуждается проблема увеличения числа школьников, которые не имеют клинических диагнозов, но при этом имеют выраженные трудности обучения и поведения. В начальной школе эти трудности проявляются в трудностях усвоения счета, письма, чтения, то есть наиболее социально востребованных дисциплин.
Как же помочь нашим детям справиться с проблемами, которые кажутся неразрешимыми не только им самим, но и их родителям и учителям?
Какие условия нужно создать, чтобы они могли реализовать свои способности, максимально раскрыться и добиться успеха? Для начала — попытаться понять, что происходит с ребенком. И даже не просто понять, а скорее почувствовать, что он вовсе не такой ленивый и плохой, что ему еще больше, чем Вам самим хочется быть среди лучших учеников.
И еще поверить! Поверить себе и ему, что ВМЕСТЕ У ВАС ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ!!!
Если Ваш ребенок:
- роняет предметы, натыкается на углы и вещи, не умеет играть с мячом
- чрезмерно активен или есть диагноз гиперактивности и двигательной расторможенности
- пишет и рисует с двигающимся языком, руками и ногами так, словно ему в этом помогает все тело
- трудно понимает задания, обращенную к нему речь
- часто отвлекается, при этом замечания не помогают крайне медлителен, может одеваться часами, очень долго обедает, делает уроки и т.п.
- не может запомнить, где право, где лево, дни недели, времена года
- не любит рисовать, срисовывать,
- имеются трудности с письмом: буквы разного размера, почерк то улучшается, то ухудшается
- буквы пишет зеркально, слишком часто делает «глупые» ошибки, пропускает буквы
- плохо запоминает стихи,
- не может пересказать текст своими словами, причем память то очень хорошая, то очень плохая
- в целом плохо усваивает школьную программу, его оценки скачут от 2 к 5-ке и наоборот или вы наблюдаете признаки плохой адаптивности к школе:
- появление плаксивости, агрессивности, несдержанности,
- ребенок начал часто болеть, быстро утомляться - стал неуверен в себе,
- не собран, никак не может сесть за выполнение домашнего задания
- появилось нежелание идти в школу, не хочет общаться с ребятами, то вашему ребенку необходима помощь специалиста.
Подробнее
700 ₽
Следующая публикация
Нет комментариев